一个美满家庭的解体对孩子意味着什么？一个品学兼优的活泼女孩为何沉溺于虚拟的“网恋”不能自拔？一个16岁的花季少女为什么要选择极端的自残行为？来自一个16岁女孩的声音告诉我们，16岁的雨季需要人来保护，16岁的天空有彩虹，也有风雨。
一、个案背景
我校高一学生王××，女，团员，成绩中上，擅长舞蹈，班文娱委员，校艺术团骨干，一个活泼开朗、健康向上的女孩。父亲是工程师，母亲是某厂会计，在孩子升入高中后一个星期父母离异。
开学军训中，王××几件事情给我留下深刻印象：第一，领悟能力强，在全班做正步示范表演；第二，活泼开朗，主动上台指挥同学唱歌，在与军训单位联欢会上，她勇敢地上台表演了一个新疆舞蹈；第三，军训会操那天，冷风阵阵，暴雨如注，许多同学支撑不下去了，但我却看到了她坚毅的目光。
回校后，为给学生创造一个能及时获得心理支持和帮助、师生情感交流的平台，我要求同学们写周记。第一次周记，很多同学都不敢写真心话，而王××的周记真诚直白地描述了她面临的情感问题：中考结束后，学习压力的减轻使王××迷上了网络。在网络网游中，她顽猴般的刁钻古怪让一个比她大三岁的男孩走进了她的生活，两个月无忧无虑的暑假生活过去了，猛然回首，她才发现自己不经意间陷入了一份情感之中。
面对王××情感上的困惑，我以一个姐姐的口吻帮她分析网络和现实的区别，告诉她应该正确面对情感问题。很快，她给我回了话，告诉我她一定好好学习。后面三个星期，她的学习还算正常。在和她几次谈心中，我感觉到她正在与自己做斗争。第四周，她的周记告诉我，她过得很不开心。开学后父母就离婚了，她想理智的接受这一切。但是她夹在父母中间，心很累。平日里的好朋友都爱把自己的烦恼倾诉于她，她的烦恼，却无处倾诉。我马上找她谈了话，告诉她人生都会经历磨练的，我们要在成长中学会承受和忍耐，也要学会调整自己的心理。
但父母离异带来的诸多问题，使从小生活在温馨家庭的她，感到爱的天空塌陷了。为寻找失去的安全感，她愈加依恋网上的朋友，学习状况每况愈下。我决定请她的父母一起来帮助她走出困境。就在我积极和她父母联系的过程中，在10月20日深夜，因为与网友的一点不愉快，她服下安眠药自杀，幸被同寝室同学发现，及时救治才无大碍。当她父亲赶到医院，看见女儿憔悴的脸庞、无助的眼神，他流下了痛惜的泪水。
二、分析与策略
有人说16岁是花季，也是雨季。16岁，正是学生人生观、处事原则初步建立的时候，也是青春飞扬、好冲动、容易以感官接受并判断事物的时候，属于心理发展的敏感期和转型期。
王××从小生活在幸福、和睦的家庭中，16年来稳定、持之以恒的爱让王××体验到家庭的安全感，并延伸出对他人及世界的信任，她自尊，自爱，对现实和未来世界有确定感和可控制感。一帆风顺的她长到16岁，父母的突然离异成为巨大阴影笼罩着她，精神空间突然塌陷，安全感顿失。心理学家马斯洛认为，安全感是决定心理健康的最重要的因素，对于一个缺乏安全感的人来说，外界环境中的任何一个影响，每一个作用于她的刺激物，都可能导致她的精神世界的崩溃，从而导致她价值观偏差，依托感丧失。王××依恋于虚幻的网络爱情，与其说孩子在寻找一种恋情，不如说是在寻找一份情感依托。
活泼开朗是王××性格上的优点，同时也注定她是一个感性多于理性的人，急噪、不冷静。来自家庭的困扰，情感上的困惑，学习上的落差，让她在不理智的情况下，选择了极端的行为。我剖析了王××的性格特征，我的眼前不断显现军训时她坚毅的目光，我相信在这个孩子身上有着积极坚强的一面，只要我们有足够的爱心和耐心，利用她性格上的积极因素，她一定能顺利度过这一关的。
首先，我以认知领悟法改变其偏激认知。在王××第一次的周记上，我做了这样回复：一，随着我们年龄的增长，生理和心理的成熟，面对异性有好感和好奇，很正常，大可不必惊慌失措，视为洪水猛兽，而应理性的分析和对待。二，这样一份着陆于虚幻网络的情感有几分是真实可靠的。有关数据显示，网恋成功率只有1%，如果用99%的信任去相信1%的可能，只能受到100%的伤害。三，什么是爱，首先是责任和牵挂，你有多少能力承担。四，高中阶段是人生积累知识的重要阶段，要把更多的时间和精力投入学习中，将来才能适应竞争激烈的社会生活。
其次，我以价值判断法分析她价值判断的失误。让她知道做事不能只本位思考，明白自己冲动的极端行为，可能会给父母、同学、老师带来的伤害。在生活、学习中我细心照顾她，用爱重新呼唤起她对生命的热爱，让她明白生命不是在世间简单的存在，而是承担着爱和责任。我们在生活中要善待生命，善待自己。
我也积极寻解决问题的方法，帮助王××寻找回丢失的安全感。我积极动员王××的父母和她进行了良好的沟通，并针对王××抚养、教育问题，给予王××坚定的承诺，免除孩子的后顾之忧和不安全感。在征得王××同意的情况下，我和她的网友进行了沟通，希望能得到他的理解和配合。他表示会处理好和王××的关系。同时，我给王××请来高三品学兼优的学生周鑫同学来给她做面对面的交流。榜样的力量是很大的，周鑫和她面对面的交流，让她可以更好的适应高一生活，学习上更加有目标性。我还积极鼓励王××积极参加学校的各种文体活动，转移她的注意力，树立她的自信心。随着时间的推移，王××重新树立起生活的信心，她又变得活泼开朗，自信，健康起来。
三、效果与反思
这是一个比较成功的个案。我觉得在以下方面做的比较好：1、教育过程中，有着较高的敏锐性，能从细微处观察学生，发现并解决学生的问题；2、切入问题的及时性，如果不能及时有效的解决王××面临的困难，后果不堪设想；3、有效的沟通，能取得孩子父母及网友的积极配合，是能帮助她走出困境的关键；4、寻求辅助性帮助恰当有效，个体帮助与群体活动的有机结合，是她能战胜困难的有效途径；5、面对青春期的孩子，学会换位思考，与他们平等对话，是建立新型师生关系的途径之一。
同时，我也发现在面临学生复杂的心理世界时，因为心理健康知识的匮乏，阻碍我更加有效地疏导学生的心理问题。当前离异家庭的增多，使得更多孩子家庭教育出现空白，学生心理问题更加严重。不法网站充斥的暴力、黄色等也使得学生的心理问题复杂化。教师在教育工作中要想增加工作的预见性，必须重视自身素质的提高，特别是自身心理健康水平的提高。教师只有在掌握青少年心理发展的科学知识，按照科学规律和方法开展教育工作，恰当处理学生日常表现出来的心理问题和偶发事件，才能真正地疏导学生，才能不断健全学生人格，为其成长铺平道路。
参考资料：http://msn.hongxiu.com/a/a/00649/648158.shtml
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