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高等学校体育课程指导纲要
大学
体育教育
的目标是什么?
答:
现代大学
体育教育
理念是:向学生传授体育知识、技术与技能,有效地发展学生身体,增强其体质,培养其道德意志品质。《全国普通
高等学校体育课程
教学
指导纲要
》,坚持“以人为本、健康第一”的宗旨;将体育与健康、卫生、生活文化教育相结合,使大学体育向“阳光体育”、“终身体育”和“体育文化欣赏”转型,...
高校体育
校本
课程
开发目标取向研究
答:
高校体育校本课程开发目标取向研究 论文关键词:体育课程;校本课程开发;目标取向 论文摘要:依据《全国普通
高等学校体育课程
教学
指导纲要
》的指导思想,结合校本课程开发目标取向的相关问题进行分析,提出校本课程开发目标取向的基本观点,以期丰富体育校本课程理论以及为学校进行校本课程开发提供思路与指导。一、我国学校...
“三无”
体育课
的特征是什么?
答:
三无:无强度、无难度、无对抗。体育课的“三基”包括:基本知识、基本技术、基本技能。国家教育部在2002年颁布了《全国普通
高等学校体育课程指导纲要
》,这个新的《指导纲要》核心内容之一就是体育课“三自主”教学模式。“自主选择内容、自主选择时间、自主选择老师”的三自主教学模式,调动了教师的积极性...
体育
新
课程
的载体是哪两个学期的领域
答:
二、完善课程结构 根据《全国普通
高等学校体育课程
教学
指导纲要
》的基本要求,并结合我校整体教学计划以及体育师资与场地等实际情况,面向全体学生开设体育俱乐部制选项课、通识任选课和国家学生体质健康标准测试课等不同类型的体育课程,以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的实际需要。1.体育俱乐部制...
《大学生
体育
与健康
课程
》读后感
答:
《大学生体育与健康课程》读后感1 《大学生体育与健康教程》一书是根据《学校体育工作条例》、《全国普通
高等学校体育课程
教学
指导纲要
》及《国家学生体质健康标准》的要求,以“健康第一”、“预防为主”、“信念构造”、“技能培养”、“习惯养成”、“面向学生实施素质教育”为指导思想编写完成。教材...
我国关于
学校体育
管理的法规有哪些?
答:
如“学生体质健康标准”及其“实施办法”;大、中、小学生“体育合格标准”及其“实施办法”;“学生健康课程标准”; “全国普通
高等学校体育课程
教学
指导纲要
”;中学和小学“体育器材设备目录”;“初中毕业生升学考试体育试点工作方案”,以及一些地方性、单位性的有关规定等。
关于大学
体育
免修
答:
我建议你军训也别参加 身体重要 然后每个大学是不是制度不一样 我们大学
体育
应该没有免修 不过有那种身体状态暂时欠佳的同学参加叫大学体育保健课的学科 这个你可以跟体育老师提的 学分都是一样的 那个
课程
可能也就是跳跳健身操什么的 不会有剧烈的运动 另外好好养病 祝你早日康复 ...
哈尔滨工业大学
体育
部基本概况
答:
2006年,体育部被教育部正式批准为体育硕士学位授予点,于2008年开始招收
体育教育
与训练学硕士研究生。体育部重视学科发展和课程建设,以教学为核心,致力于增强学生体质健康。他们不断推进教学改革和管理,遵循《全国普通
高等学校体育课程
教学
指导纲要
》,开发教学管理和多媒体教学工具,实施了“一卡通”管理...
体育
的
教育
答:
对此,国家教育部下发的《全国普通
高等学校体育课程
教学
指导纲要
》在对体育课程性质进行定位时也说明了这一点。至于有的学者认为,体育教学无法达成“增强学生体质,增进学生健康”的教学目标问题,笔者认为这并不能抹杀体育课程在增强学生体质,增进学生健康方面的本质功能。在任何情况下,增强学生体质、提高健康水平都是重要...
体育课程
描述
答:
① 体育课程
纲要
00000 ② 体育课程的
指导
思想怎么写 啊 1.我国
学校体育课程
的指导思想,一百年来大致经历了带有“强种强国”色彩的军国民专主义教育思想,强属调“个性自由发展”的实用主义教育学说与自然主义体育思想,增强体质健康第一为生产建设和国防建设服务与主智主义体育理论,关注人的个体需要的...
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