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高中数学函数的概念教学设计
高中数学函数
和初中
函数的
关系,最好把初中函数精细的讲一下,然后把高中...
答:
高中讲的
函数的概念
是建立在集合与映射的基础之上的,其重点主要放在了函数本身的性质和利用函数的思想解决问题的能力。在整个
高中数学
中,函数的思想方法可谓重中之重,构造函数的思想方法在各个章节部分中都有体现,是很重要的一种思维方式。初中的函数与
高中的
函数没有区别,都只是数学中的初等函数,只是...
高中数学函数
学习有哪些困难?
答:
题型多样性:
高中数学函数的
题型繁多,包括选择题、填空题、解答题等。不同类型的题目对学生的能力要求不同,学生需要掌握各种解题技巧和方法,才能应对各种题型。这对学生的综合能力提出了较高的要求。学习方法:高中数学函数学习需要学生掌握一定的学习方法,如通过实例理解
概念
、通过练习巩固知识点、通过总结...
高中
一年级
数学
第一章集合与
函数的概念
第二课时函数及其表示第二小节函...
答:
先构造直角三角形,一边为X/2,斜边25,另一直角边 根号(625-X的平方/4), 所以另一边就是 2根号(625-X的平方/4), Y=X*2(625-X的平方/4)
高中
一年级
数学
第一章集合与
函数的概念
第二课时函数及其表示
答:
当x属于(-2.5,-1)时f(x)=-2 当x属于[-1,0)时f(x)=-1 当x属于[0,1)时f(x)=0 当x属于[1,2)时f(x)=1 当x属于[2,3)时f(x)=2 当x=3时,f(x)=3 这是一个分段
函数
。
高一
数学函数
,几何
概念
定理
答:
高中数学
联赛几何定理梅涅劳斯定理一直线截△ABC的三边BC,CA,AB或其延长线于D,E,F则 。逆定理:一直线截△ABC的三边BC,CA,AB或其延长线于D,E,F若 ,则D,E,F三点共线。塞瓦定理在△ABC内任取一点O,直线AO、BO、CO分别交对边于D、E、F,则 =1。逆定理:在△ABC的边BC,CA,AB上分别...
为什么
高中数学
用集合与对应的观点
定义函数
答:
高中函数
以集合
定义
为:设A,B都是非空的数的集合,f:x→y是从A到B的一个对应法则,那么从A到B的映射f:A→B就叫做函数,记作y=f(x),其中x∈A,y∈B,原象集合A叫做函数f(x)的定义域,象集合C叫做函数f(x)的值域,显然有CB。涉及范围更广,虽然现在不怎么能用到,但一些难题会简化...
高中数学
答:
高中数学
是全国高中生学习的一门学科。包括《集合与
函数
》《三角函数》《不等式》《数列》《立体几何》《平面解析几何》等部分, 高中数学主要分为代数和几何两大部分。代数主要是一次函数,二次函数,反比例函数和三角函数。几何又分为平面解析几何和立体几何两大部分。 一、 集合 (1)集合的含义与表示 1通过实例,了...
高中数学
问题,
函数
,新
定义
题。
答:
解:在坐标平面内先画出
函数
f(x)=logax的图象,再将其图象位于x轴下方的部分“翻折”到x轴的上方,与f(x)本身不在x轴下方的部分共同组成函数g(x)=|logax|的图象,∵g(1)=0,g(a)=g (1a)=1,结合图形可知,要使函数g(x)的值域是[0,1],其
定义
域可能是 [1a,1]、[1...
一道
高中数学函数
题 本人想知道一、此类题目涉及
的概念
。 二、解决这...
答:
这道题就是个三角
函数的
应用么,外加函数平移和求值。由图可得函数图象为B、D中的图象,∵从0到2011共有503个周期,每个周期的和为1+1.5+1+0.5=4,所以s=2012
高中数学教学
反思案例
答:
如立体几何的模型教学、
函数的
板块教学等。对教材的反思有助于教师更好地
设计教学
内容、选择教学策略和方法,从而促进学生对教学内容更好的理解,提高学生利用
数学
知识分析和解决问题的能力。 水平二:侧重于教师对自身教育
教学观念
及现有教育研究成果的反思。 (1)对教师教育教学信念、态度和价值观的反思。它主要是对教师...
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