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首先提出教育心理学化的主张
首先提出教育
要
心理学化的
西方教育家是( )。
答:
【答案】:B B[解析]裴斯泰洛齐是西方教育史上第一个
提出教育心理学化
口号的教育家。他曾说:“我正在试图将人类教学过程心理学化,试图把教学与我的心智的本性、我的周围环境以及我与别人的交往都协调一致起来。”
首先提出教育
要
心理学化的
西方教育家是( )。
答:
【答案】:B 裴斯泰洛齐是西方教育史上第一个
提出教育心理学化
口号的教育家。他曾说:“我正在试图将人类教学过程心理学化,试图把教学与我的心智的本性、我的周围环境以及我与别人的交往都协调一致起来。”
首先提出教育
要
心理学化的
西方教育家是( )。
答:
【答案】:B 裴斯泰洛齐是西方教育史上第一个
提出教育心理学化
口号的教育家。他曾说:“我正在试图将人类教学过程心理学化,试图把教学与我的心智本性、我的周围环境以及我与别人的交往都协调起来。”
"第一位
提出
使
教育学心理学化的
教育家是( )。 A 夸美纽斯
答:
是裴斯泰洛齐。在西方教育史上,裴斯泰洛齐第一次明确
提出教育心理化的
思想。他在1800年发表的《方法》一文中说:“我试图将人类的教学过程心理化。”在他看来,只有使教学过程与儿童心理的自然发展相一致,才能使儿童的天性和能力得到和谐地发展。反之,如果不和儿童自己对事物的亲身经验有机联系起来,...
首先提出教育的心理学化主张
的人是谁
答:
首先提出的
是裴斯泰洛齐(1746-1827)81岁。瑞士教育家。
首次提出
了
教育心理学化
及要素教育理论。“教育心理学化”含义:一是就教育目的或结果的意义而言,要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展;二是就
教育教学的
活动或过程的意义而言,要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致,...
简要论述裴斯泰洛齐的“
教育心理学化
”思想。
答:
从历史的继承性来看,裴斯泰洛齐的“教育心理学化”显然是从卢梭的自然教育思想引申发展出来的。他在新的历史条件下,更加全面地发展了“自然适应性”原则,使其更加丰富。他的突出贡献在于把卢梭的教育适应人的本性的思想发展为教育适应儿童心理的思想,
提出
了
教育心理学化的主张
,使卢梭的教育适应人的本...
首次提出教育心理学化的
是谁
答:
教育心理学化
是裴斯泰洛齐
提出的
。裴斯泰洛齐(Johan Heinrich Pestalozzi,1746--1827)是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。他热爱教育事业的奉献精神,对教育革新的执着追求,在教育理论上许多独创的论述,不仅为世界教育发展作出了重要贡献,而且为一切教育工作者树立了一个令人十分崇敬的形象。教育心理学化...
最早提出教育心理学化
口号的是
答:
首先提出的
是裴斯泰洛齐(1746-1827)81岁。瑞士教育家。
首次提出
了
教育心理学化
及要素教育理论。“教育心理学化”含义:一是就教育目的或结果的意义而言,要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展;二是就
教育教学的
活动或过程的意义而言,要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致,...
裴斯泰洛齐的
教育
思想是什么?
答:
倡导自然主义教育思想。
最早提出
“
教育心理学化
”
的主张
。“教育心理学化”含义:一是就教育目的或结果的意义而言,要求
教育教学
应使人固有的、内在的能力得到培养和发展。二是就教育教学的活动或过程的意义而言,要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致,使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等...
裴斯泰洛齐的
教育
思想是什么?
答:
裴斯泰洛齐的教育思想是倡导自然主义教育思想,
最早提出
“
教育心理学化
”
的主张
,“教育心理学化”含义:一是就教育目的或结果的意义而言,要求
教育教学
应使人固有的、内在的能力得到培养和发展。二是就教育教学的活动或过程的意义而言,要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致,使儿童在获取知识...
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