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顺应名词解释教育心理学
顺应
的
名词解释
答:
顺应
则是主体的图式不能同化客体,必须建立新图式或调整原有图式,引起图式的质的变化,使主体适应环境。所以,皮亚杰对同化和顺应所下的定义是:“刺激输入的过滤或改变叫做同化;内部图式的改变,以适应现实,叫做顺应。”同化与顺应是皮亚杰从生物学移植到
心理学
和认识论中的概念,其最早提出见于1936 年...
顺应
的
名词解释
答:
顺应
则是主体的图式不能同化客体,必须建立新图式或调整原有图式,引起图式的质的变化,使主体适应环境。所以,皮亚杰对同化和顺应所下的定义是:“刺激输入的过滤或改变叫做同化;内部图式的改变,以适应现实,叫做顺应。”同化与顺应是皮亚杰从生物学移植到
心理学
和认识论中的概念,其最早提出见于1936 年...
教育心理学
同化和
顺应
的区别,最好有例子
答:
1、概念不同 同化:把2113环境因素纳入自己已5261有的图式中,去加强和丰4102富主题的动作。这1653只是数量上的变化,没有质的改变。例如:学会骑车以后,再学怎么左拐弯,怎么右拐弯,去适应不同路况。
顺应
:改变主体动作以适应客观的变化,是质变。例如:觉得路途遥远,骑自行车慢,于是换了辆摩托。2、...
顺应
的
名词解释
答:
顺着某种趋势去适应。详细
解释
,顺从适应。《朱子语类》卷七四:“‘物来
顺应
’者,简也。”清钱泳《履园丛话·杂记上·兄弟和家之肥》:“汤武之革命,虽曰顺应,实起争端。”鲁迅《彷徨·高老夫子》:“兄弟以为振兴女学是顺应世界的潮流。”顺应指的是外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化...
教育心理学名词解释
答:
教育心理学
中的名词比较多,以下有一些关于教育心理学的
名词解释
:心理发展1.心理发展分为八个阶段:乳儿期(0—1),婴儿期(1—3),幼儿期(3—6),童年期(7—12),少年期(12—15),青年期(15—25),成年期(25—65)老年期(65以后)心理发展的一般特征:(1)连续性和阶段性(2)定向性和顺序性(3)不平衡性:劳伦...
教育心理学名词解释
答:
教育心理学
中的名词比较多,以下有一些关于教育心理学的
名词解释
:心理发展1.心理发展分为八个阶段:乳儿期(0—1),婴儿期(1—3),幼儿期(3—6),童年期(7—12),少年期(12—15),青年期(15—25),成年期(25—65)老年期(65以后)心理发展的一般特征:(1)连续性和阶段性(2)定向性和顺序性(3)不平衡性:劳伦...
教育心理学
常考
名词解释
有哪些?
答:
教育心理学
常考的名字有:1学习过程2、心理发展3、学习准备4、关键期5、最近发展区 6、人格7、自我意识8、认知过程 9、认知方式10、掌握学习 11、性格12、广义的学习13、知识 14、技能15、行为规范 16、强化17、正强化18、负强化19、消退20、惩罚21、学科的基本结构22、意义学习23、接受学习24、...
教育心理学名词解释
答:
“
教育心理学
”和“学校心理学”这两个
名词
经常交替使用,但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家,而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展,实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生。通过与其他学科的关系,对理解教育心理学也有...
教育心理学名词解释
收到没?
答:
教育心理学名词解释
收到了。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理...
教育心理学
化
名词解释
答:
教育心理学
中的名词比较多,以下有一些关于教育心理学的
名词解释
:心理发展1.心理发展分为八个阶段:乳儿期(0—1),婴儿期(1—3),幼儿期(3—6),童年期(7—12),少年期(12—15),青年期(15—25),成年期(25—65)老年期(65以后)心理发展的一般特征:(1)连续性和阶段性(2)定向性和顺序性(3)不平衡性:劳伦...
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