88问答网
所有问题
当前搜索:
陶行知生活教育思想的主要内容
生活
即
教育
是谁说的?
答:
生活即教育是陶行知提出的教育理论。
生活教育
的理论是
陶行知教育思想的
主线和重要基石,陶行知的教育理论,
主要
包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系,反对死读书,注重培养儿童的创造性和独立工作能力。后又把生活教育的特点归结为生活的、行动的、大众的、前进的、...
陶行知生活教育
学说的三大原理
答:
陶行知生活教育
学说是2011年5月1日由湖北教育出版社出版的图书,作者是周洪宇。这本书能为教育工作者全面了解、学习、研究和运用陶行知
教育思想
,提供些微帮助。本书力求以历史唯物主义为指导思想。以历史研究、比较研究、理论研究、系统分析等为
主要
研究方法,把陶行知及其生活教育学说,放在一定的社会历史...
什么是“
生活教育
”
答:
生活教育
的理论是
陶行知教育思想的
主线和重要基石,陶行知的教育理论,
主要
包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系,反对死读书,注重培养儿童的创造性和独立工作能力。后又把生活教育的特点归结为生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几方面,是争取...
陶行知的
全面发展
教育的具体内容
是什么
答:
陶行知教育思想
有两个显著特点,即实践第一和全面发展。陶行知认为教育应该为社会实践服务,这是教育的根本目的和宗旨。而社会实践的需求又是全面的,因而教育又必经坚持全面发展。可以看出,这两个特点是相互联系、有机统一的。这两个特点最集中地体现在
陶行知的生活教育
理论上。陶行知对
生活教育的
定义是...
提出“
生活
即教育”“社会即学校”“教学做合一”
教育思想的
教育...
答:
“生活即教育”是
陶行知生活教育
理论的核心。在陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用,他主张把教育与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心
内容
是“过什么生活便是受什么教育”。“生活即教育”就其本质而言,是生活决定教育,教育改造生活。
具体
讲,...
陶行知的
三个观点是什么?
答:
陶行知的三个观点:生活即教育、社会即学校、教学做合一。陶行知教育思想博大精深,“
生活教育
”理论是陶行知针对就中国的帝国主义“洋化教育”和封建主义“传统教育”而提出的。我国的幼儿教育课程改革正在稳步进行,陶行知的课程思想对幼儿教育课程改革的启示是具有多方面的。
具体
理念:
陶行知教育思想的
...
陶行知教育思想
理念:一个理论,三大原理,四种精神,五大主张。_百度知 ...
答:
在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传都是
具体
的教学方法。在劳力上劳心,即主张手脑并用;以教人者教己,即主张教学相长;即知即传,则是主张随学随教。六大解放,是
陶行知
创造教育思想和民主
教育思想的
反映,可以理解为
生活教育
理论的教学原则。六大解放是指解放儿童的头脑、双手、嘴、眼睛、时间...
陶行知的教育
理念是什么?
答:
陶行知
(1891.10.18--1946.7.25),汉族,安徽歙县人,毕业于金陵大学(1952年并入南京大学)文学系,中国人民教育家、
思想
家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟
的主要
领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任,中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、
生活教育
社、山海工学...
述评
陶行知
普及学前
教育的
理论和实践。
答:
二、生活教育理论 (一)生活教育理论的产生与确立
陶行知
创立的生活教育理论,是在批判传统教育、吸收改造美国杜威实用主义
教育思想
、探索普及大众教育的实践中产生的。陶行知从中国实际出发,探寻新路,这便是后来确立起来的生活教育理论。(二)
生活教育的主要内容
陶行知将杜威的实用主义教育理论进行了...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜