88问答网
所有问题
当前搜索:
道德品德的区别
品质
和品格
的区别
有哪些?
答:
一、意思
不同
1、品质:人的行为、作风所表现的思想、认识、品性等的本质。例句:同学们都能严格要求自己,努力养成良好的
道德品质
。2、品格:指文学、艺术作品的质量和风格。例句:勤劳勇敢的优良品格是我国人民历来就有的品德。二、侧重点不同 1、品质:“品格”兼指品质和人格,有高低之分。例句:...
教师职业道德与其他职业
道德的区别
的显著标志是
答:
教师职业
道德区别
于其他职业
道德的
显著标志是为人师表。教师职业道德是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的
道德品质
。中小学教师职业道德规范包括:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中“为人师表”是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
87、简述态度与
品德的
关系。
答:
一、共同之处:1、态度与
品德的
实质是相同的。品德也是一种习得的影响个人行为选择的内部状态,而态度也是依据一定的
道德
行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心里特征。2、态度与品德的结构是一致的,都是由认知、情感和行为三个方面构成。二、
区别
之处:1、二者所涉及的范围
不同
。态度涉及的范围较大...
人为什么需要
道德
答:
因此,‘德”便引申为“品德”,“
道德品质
”,所以朱熹说:“德者得也,行道而有得于心者也”。因此,“道”与“德”的词源含义都明确指向为——应该如何的行为规范。但是,应该如何的行为规范并非都是道德。道德与其他应该如何的行为规范最本质
的区别
就在于:道德是具有社会效用的行为规范,它和法一...
运用实践锻炼法和
品德
评价法的要求
答:
教育
道德
有示范性的作用,教师的言行会给周围的个体主要是学生带来很好的引导和示范作用,从而影响这些人的言行,且这种影响力对接受教育的学生来说是持久的、深远的,老师优良的道德行为结果会对学生的一生都产生积极的影响。
品德
评价法和榜样示范法
的区别
:品德评价法:评价本人,影响本人。比如:学校给...
品德
,
品质
,
品行
,都可以形容人的素质吗?
答:
3、品行:有关
道德的
品质和行为。二、侧重点
不同
1、
品德
:是个体依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳固的倾向与特征。2、品质:指人的素质和物品的质量,人的素质指人的健康、智商、情商、逆商等状况和知识、文化、道德素养,物品的质量指物品满足用户需要的标准。3、品行:指人的行为品德。三...
品徳品格
品行
品味品位
区别
答:
品德:谓
品质道德
,品德即
道德品质
,是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时,对社会,对他人,对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向;品格:谓品性,性格,也指文学或艺术作品的质量和风格,物品的质量和规格等,品格是一个人的基本素质,它决定了这个人回应人生处境的模式;品行:指人的行为...
教师职业
道德区别
于其他行业职业
道德的
最显著标志是
答:
教师职业
道德区别
于其他职业
道德的
显著标志是为人师表。教师职业道德是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的
道德品质
。中小学教师职业道德规范包括:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中“为人师表”是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
道德的
规范功能和调节功能怎么
区别
答:
道德的
规范功能是指在正确善恶观的指引下,规范社会成员在职业领域、社会公共领域、家庭领域的行为,并规范个人
品德的
养成。从道德的特征来说,道德和法律一样,都是人类把握世界的特殊的实践精神,也就是通过规范人的行为发挥作用。规范就是在行动前,因为有道德,能规范人的品德形成。道德的调节功能是指...
论述德育过程就是学生
品德
形成和发展的过程这种说法是否正确为什么_百度...
答:
德育方法是根据目标和内容,对受教育者进行思想
品德
教育而采取的各种方式的总和,它包括说服教育、实际锻炼、陶冶教育以及指导自我教育等。德育环境对德育目标的达成具有重要作用,包括教育环境与社会环境,它们之间又是逐层包含的关系,但由于各自的特殊性,必须将教育环境与社会环境
区别
对待。德育过程调控就是...
棣栭〉
<涓婁竴椤
10
11
12
13
15
16
17
18
19
涓嬩竴椤
灏鹃〉
14
其他人还搜