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运用所学的文化生活知识加以说明
宋朝都市发展对
文化
的影响结合
所学知识说明
柳永词的特点
答:
第三,展现了北宋承平之世繁华富庶的都市
生活
与多彩多姿的市井风情,这在柳永之前的词作中是不曾见过的。(2)、发展了词的长调体制 柳永精通音律,或
利用
民间原有的曲调,或把小令扩展为慢词,或旧曲新翻,或自创新调,使慢词的曲牌大为丰富,词的体式至此相当完备,这样就增加了词的表现容量,扩大...
...
的文化
是一定时期政治经济的反映”请结合
所学知识
举例证明其语的正确...
答:
有人说“一定时期
的文化
是一定时期政治经济的反映”请结合
所学知识
举例证明其语的正确性。 10 还要详细分析那个时代的特征。那个时代的代表人物... 还要详细分析那个时代的特征。那个时代的代表人物 展开 1个回答 #热议# 柿子脱涩方法有哪些?撒曼音8V 2007-12-18 · TA获得超过328个赞 知道答主 回答量:...
写《离骚》的书评并结合
所学
中国古代史
知识说明
理由
答:
《离骚》是中国古代文学史上的一部杰出的作品,它是中国文学史上的一颗璀璨明珠。这部作品的作者是屈原,他是中国古代文学史上的一位伟大的诗人。《离骚》是屈原在流放期间所写的一篇长诗,它以独特的艺术手法,表达了作者对祖国的热爱和对流亡
生活
的苦闷和不满。《离骚》的艺术价值在于它的艺术手法和...
在
生活
中如何巧妙地
运用
数学
知识
?
答:
“学生要能够
运用所学的知识
解决实际问题”。无论是美国“数学课程标准,”还是其它国家的数学教育都已普遍重视解决实际问题。我国的新课程标准要求:“让每个学生人人都学会有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展;人人能够运用所学知识解决
生活
中的简单应用问题。” 学习就是为了应用数学...
数学小
知识
在
生活
中的应用
答:
再如学习了三角形的稳定性后,可让学生观察
生活
中哪些地方
运用
了三角形的稳定性;学习了圆的知识后,让学生从数学的角度
说明
为什么车轮的形状是圆的,三角形的行不行?还可以让学生想办法找出锅盖、脸盆的圆心在哪儿;……这样大大丰富了学生
所学的知识
,让学生真正认识到周围处处有数学,数学就在我们生活中间,并不神秘,...
如何在课堂教学中渗透数学
文化
的教育
答:
总之,虽然新课标没有对“数学
文化
”设置专门的课时,但这并不意味着就可以省略这部分内容。相反,我们应更注重将“数学文化”有机地渗透到不同的教学内容中去,通过各种的途径,形式多样地让学生在学习、探索、交流的过程中潜移默化地得到熏陶,引导学生
运用所学知识
和方法解决
生活
中简单的实际问题,使学生增加实践活动...
生活
中的数学小
知识
100字
答:
2.
生活
中的数学 ,100字作文 在生活中,我们常常用到数学,在买卖物品时,会用到数学;在建筑房屋时,会用到数学;在计算数据时,会用到数学等等。 回顾自己小学六年来
所学的
许多数学
知识
,在生活当中不断的理解和
运用
,感觉到数学就在自己身边,在生活中。记得第九册学到三角形的时候,老师给我们讲了许多:从生活中熟...
(20分)阅读下列材料,结合
所学知识
回答问题。材料一 随着经济全球化深入...
答:
(1)①一定
的文化
由一定的经济、政治所决定,面对以经济实力为基础的西方强势文化,我们要努力发展经济,增强国家综合国力,提高国家文化软实力,增强中华文化国际影响力。(3分)②继承和发展传统优秀文化,保持民族文化的鲜明特色,更加主动地推动中华文化走向世界。反对恶意贬低自己的优秀传统文化的“历史...
(7分)阅读材料,
运用所学知识
回答问题。
答:
(3)品格:刚正不阿,不畏权威。(1分)【答案解析】试题分析:(1)此问考查的是唐朝统治者前后相承的关系和贞观之治出现的原因。看材料,“初唐四杰”
说明生活
在唐朝刚开始的时期,“晚年他目睹武则天废帝夺权”说明骆宾王年轻时期唐朝的统治者是武则天之前,问题“清明统治时期”,根据课本
所学
武则天...
高一政治教学反思
答:
在《
文化生活
》的教学中,我就充分
利用
客家文化去设计各种活动,创设问题情境,让学生产生共鸣,从而与所要传授
的知识
遥相呼应.调动学生的
学习
兴趣。例如,在《传统文化的继承》的教学过程中,我设计了一个探究活动:“结合自己的体验,我们客家人有哪些传统文化?可否用一两个事例
加以说明
?”这里,由学生举出一些例子,老师将...
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