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辨析杜威的教育无目的论
如何评价
杜威的教育
思想?
答:
4. 五步教学法:
杜威
提出了五步教学法,包括创设疑难情景、确定疑难所在、提出解决问题的假设、验证假设和得出结论。这种教学方法有助于培养学生的思维能力和判断能力。5.
教育无目的论
:杜威否定了教育的一般性和抽象性目的,强调教育过程内的具体目的。他认为教育的过程本身就是目的,而不是为了达到某种...
简述
杜威的教育目的论
?
答:
教育的目的
应当是寓于教育过程、教育活动当中的。2、有儿童的本能、冲动、兴趣所决定的具体教育过程,即“生长”,就是教育的目的,而由社会、政治需要所决定
的教育
目标是“教育过程以外”的目的,
杜威
指责这是一种外在的虚伪的目的。3、教育即生长;教育即生活;教育即经验的改造。
杜威的
观点
答:
(2)
教育的
目的
杜威
从“教育即生活”中引出他的“
教育无目的论
”。“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的;教育的过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程。”(3)从做中学 要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位。“从做中学”既是杜威提出的...
杜威
提出
的教育
思想是?
答:
广义地讲,个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验,养成道德品质和习得知识技能,就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体,而且改造经验能够促使个人成长,杜威便总结说“教育即生活”、“教育即生长”,教育即为“经验改造”。(二)
教育无目的论
在
杜威的
心中,在不民主、不...
教育无目的论
是美国教育家谁提出来的
答:
教育无目的论是由美国著名教育家杜威提出的。1、杜威的教育思想 杜威是美国著名的哲学家、教育家,实用主义的集大成者。杜威的教育思想曾对二十世纪上半叶的我国教育界、思想界发生过重大影响,曾受到来自美国著名教育家、哲学家克伯屈的猛烈抨击。2、教育无目的论的影响
杜威的教育无目的论
思想对现代教育...
杜威
主张
的教育
思想是什么
答:
杜威
主张
的教育
思想:杜威主张的教育思想有教育即生活、生长和经验的改造,在不民主、不平等的社会中,教育只是外力强加于受教育者的目的,在民主的社会中,应当奉行
无目的论
。杜威认为,学校即社会,在教材的选择上,杜威建议“学校与科目的相互联系的真正中心,不是科学而是儿童本身的社会活动”。在杜威...
杜威的
教学思想与赫尔巴特的教学思想有何不同
答:
赫尔巴特和
杜威教育
思想异同 不同点:一、
教育目的
不同.赫尔巴特强调教育是人未来生活的一种准备;杜威提出
教育无目的论
.他反对外在的、固定的、终极
的教育
目的.在杜威看来,外在的教育目的是强加的,不能充分考虑儿童的本能与需要;固定的教育目的缺乏灵活性,不能适应不断变化的具体情况;终极的教育目的是...
简述赫尔巴特和
杜威教育
理论的异同
答:
教育目的
不同.赫尔巴特强调教育是人未来生活的一种准备;
杜威
提出
教育无目的论
.他反对外在的、固定的、终极
的教育
目的.在杜威看来,外在的教育目的是强加的,不能充分考虑儿童的本能与需要;固定的教育目的缺乏灵活性,不能适应不断变化的具体情况;终极的教育目的是一种理论上的虚构和假设,因为世界是变动不...
教育无目的论
是由
杜威
提出的,是否正确?
答:
【正确】本题考查有关
教育目的
的理论。
教育无目的论
的代表人物是
杜威
,他否定教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的。故表述正确。
教育无目的论
主要是美国教育思想家
杜威的
观点,是否正确?
答:
【正确】
杜威
曾经指出:“
教育
的过程,在它自身以外
没有目的
,它就是自己的目的”。
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