88问答网
所有问题
当前搜索:
赠汪伦古诗搞笑改写
把《
赠汪伦
》
改写
成作文
答:
于是,李白在如此激动人心的心情下写出了《赠汪伦》:李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 这首诗被世人所传颂,不仅仅是优美的语言,而是那份连“千尺”的桃花潭水都不及的真挚友谊。 如今,李白与汪伦虽早已作古,可《赠汪伦》这首诗将永远是他们友谊的见证。 把
古诗赠汪伦改写
成...
请把
古诗
《
赠汪伦
》改成一篇记舒文,必须保留原文的主要内容,中心不变...
答:
在一个中午,李白、
汪伦
这对好朋友依依惜别。李白乘坐的小船正要离岸,忽然听见岸上传来了脚踏拍子伴着歌声,又看到一个从远处走来的人影。仔细一看,原来是汪伦兄,他手中托着酒杯,走到岸边,对李白说:“李白兄,当初我们能相遇并成为一对好朋友,实在是我的荣幸,实在是幸会、幸会。如今我们朋友一...
赠汪伦古诗改写
600字
答:
汪伦回到家里,打开电脑发现一份李白发来的邮件“
赠汪伦
”:李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。汪伦看了,自言自语道:“李兄真不愧是文坛奇才,诗中豪杰啊!我哪能同他相提并论呢?” 本回答由提问者推荐 举报| 评论(7) 108 48 ...
请试着把
古诗
《
赠汪伦
》
改写
成一篇记叙文。题目自拟,字数150左右。_百度...
答:
赠
王伦 在一个中午,李白、
汪伦
这对好朋友依依惜别。李白乘坐的小船正要离岸,忽然听见岸上传来了脚踏拍子伴着歌声,又看到一个从远处走来的人影。仔细一看,原来是汪伦兄,他手中托着酒杯,走到岸边,对李白说:“李白兄,当初我们能相遇并成为一对好朋友,实在是我的荣幸,实在是幸会、幸会。如今我们...
赠汪伦古诗
编故事
答:
汪伦
听了李白这么一说,脸上露出了一丝伤心的神情。李白看了看天色,说:“汪伦兄,现在天色不早,你还是回去吧,我也应该走了。”汪伦见没法留住李白,便深情地说:“好吧,那就后会有期吧。”于是,两人就地握手告别。李白站在船上,看着多情的汪伦,就吟出了一首诗:“李白乘舟将欲行,忽闻岸...
如何
改写古诗
答:
李白的《
赠汪伦
》是一首脍炙人口的赠别诗。前两句正面叙事,后两句即物起兴,变无形的情谊为生动的形象,空灵而有余味,自然而又情真。《语文课程标准》指出:习作教学要“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。” 这首诗为学生想象的自由驰骋提供了依据。我们不妨指导学生把这首
古诗改写
成现代文,学生根据古诗的...
请将《
赠汪伦
》
改写
成一段散文
答:
3、“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情” 相见时难别亦难,送君千里,终有一别,李白上了船,船渐渐地远去了,泪水迷糊了眼睛,情不自禁地吟出了一首诗——师生齐声吟诵《
赠汪伦
》。 三、激发表达,
改写古诗
1、同学们,今天,我们一起来到桃花潭边,一起经历那情深意切的送别场景,难道我们还能无动于衷吗?那就...
三年级
古诗改写
作文怎么写
答:
三、激发表达,
改写古诗
1、同学们,今天,我们一起来到桃花潭边,一起经历那情深意切的送别场景,难道我们还能无动于衷吗?那就让我们拿起笔,把这感人的一幕写下来吧! 2、今天,我们就来改写《
赠汪伦
》这首诗。 你打算怎么写?教师相机指导学生以哪个角度来写,采用什么样的表达方式等。 3、你打算给自己的习作拟一...
怎样对
古诗改写
答:
李白的《
赠汪伦
》是一首脍炙人口的赠别诗。前两句正面叙事,后两句即物起兴,变无形的情谊为生动的形象,空灵而有余味,自然而又情真。《语文课程标准》指出:习作教学要“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。” 这首诗为学生想象的自由驰骋提供了依据。我们不妨指导学生把这首
古诗改写
成现代文,学生根据古诗的...
关于根据
古诗改写
的作文
答:
我们不妨指导学生把这首
古诗改写
成现代文,学生根据古诗的内容动用自己的生活体验,想象李白与汪伦依依惜别的场景,透过字里行间品味诗人的情感,学生写出的习作定会别有情趣。本次课外习作设计适用于小学5、6年级的学生。导写过程:一、进入诗境,品味诵读3、欣赏《
赠汪伦
》的配乐动画,教师激情旁白关于这...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜