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资治通鉴孙权劝学断句
孙权劝学
原文和翻译。
答:
【原文】——含
断句
初,权谓吕蒙曰:“卿//今//当涂掌事,不可不学!”蒙辞//以军中多务。权曰:“孤//岂欲卿//治经//为博士邪!但//当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为//大有所益。蒙//乃始就学。及//鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿//今者才略,非...
孙权劝学
选自哪本书 孙权劝学选自什么书
答:
《
孙权劝学
》选自《
资治通鉴
》,是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文,文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,又赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神,并告诫人们学习的重要性。此文简练生动,对话言简意丰,生动传神,极富表现力。更是运用了侧面烘托及对比...
孙权劝学
赏析
答:
本文选自《
资治通鉴
》,文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在
孙权
劝说下开始学习,之后大有长进的故事,也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神,并告诫人们学习的重要性。此文简练生动,首重以对话表现人物,对话言简意丰,生动传神,极富表现力,毫无冗繁之处,更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象...
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孙权劝学
>>笔记
答:
词句注释 1.此文选自《
资治通鉴
》,文题为后人所加。
孙权
(182—252),字仲谋,吴郡富春(今浙江富阳)人,三国时吴国的创建者,黄龙元年(222)称王于武昌(今湖北鄂城),国号吴,不久迁都建业(如今在江苏南京),229年称帝。2.初:当初,起初,这里是追述往事的习惯用词。3.谓……曰:谓,...
七年级下《
孙权劝学
》教案
答:
《
资治通鉴
》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事,宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。七年级下《
孙权劝学
》教案怎么编写?你是不是很想知道呢?以下是我整理的七年级下《孙权劝学》教案相关...
七年级课文《
孙权劝学
》教学设计
答:
《
孙权劝学
》教学设计 【教学目标 】1.了解有关《
资治通鉴
》的文学常识。2.掌握文中涉及的常用文言词语。3.能在熟练朗读的基础上,正确
断句
和停顿。4.通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。5.学生能够懂得学无止境,学有益于人的...
孙权劝学
简介?
答:
《
孙权劝学
》选自《
资治通鉴
》,是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文,文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神,并告诫人们学习的重要性。
劝学
的劝是什么意思(劝学的劝的意思)
答:
孙权劝学
的劝字是什么意思 《孙权劝学》中,"劝"是劝告、规劝的意思。出自司马光《
资治通鉴
》。此文虽极简略但剪裁精当,不仅保留了先前史书中原文的精华和故事的完整性,而且以更精练的文笔突出了人物的风采,是一篇成功的改写之作。文章篇幅短小,通篇主要记录人物的几次对白,却传神生动地塑造出了两...
孙权劝学
孰的意思
答:
孙权劝学
中孰若孤的孰释义:谁,哪个。孰若孤翻译:谁像我?出自《孙权劝学》选自《
资治通鉴
》,是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文,文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神,并告诫人们学习的重要性。此文简练生动,...
孙权劝学
中岂的意思
答:
《
孙权劝学
》中“岂”的意思是:难道。“岂”所在原句为:“孤岂欲卿治经为博士邪!”译文为:“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?”《孙权劝学》选自《
资治通鉴
》,是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文,文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有...
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