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课程与教学评价
课堂
教学评价
的含义、原则、内容、方法
答:
我更倾向这样一种说法:“从特定的目的出发,根据一定的标准,通过特定的程序对已经完成或正在从事的工作进行检测,找出反映工作进程的质量或成果水平的资料或数据。从而对工作的质量或成果的水平做出全面的判断。”根据上述对评价的定义,我们认为课堂
教学评价
的概念应该是:“从新
课程
标准和课堂教学目的出发...
课程与教学评价
的核心内容是() A教师教授质量 B课程与教学设计 C学生...
答:
D吧,
课程与教学
的好坏,跟系统是否完善紧密联系的
在实施"基于
课程
标准的
教学与评价
"工作中最需要解决的问题是什么_百度...
答:
新
课程
到底倡导什么样的“新”
教学
,教师应该根据什么来组织
和
开展教学:是根据上级或专家规定的“好课”的标准上课,还是按照课程标准所倡导的理念与目标来开展教学;是根据教材按部就班(即“教教材”),还是基于课程标准自主处理教材(即‘明教材教”);是模仿别人的“优质课”,还是基于课程标准创造自己的优质课。这些...
语文学科知识
与教学
能力_
教学评价
考什么
答:
语文学科知识
与教学
能力
教学评价
主要考查以下内容:1.能够在教学中综合运用形成性与终结性、定性与定量等不同类型的评价方式,恰当评价学生的语文学习过程和结果。2.能够依据《义务教育语文
课程
标准(2011年版)》倡导的评价理念,发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能,促进学生的发展。3.能够根据...
如何对课堂
教学
进行
评价
答:
反之,评价如不到位,则可能恰似一盆冷水、一块冰,会“扑灭”学生的兴趣和信心,会“冻结”学生美好的心愿。但是新理念下的小学语文课堂
教学评价
方式,不仅有教师对学生的评价,而且还有学生对教师的评价,学生之间的互相评价和学生的自我评价。 关键词:新
课程
、现状、策略、效应 新课程标准明确指出:“课堂教学评价应该...
教学评价
的分类有人知道吗?
答:
(三)根据评价主体,可以分为外部评价、内部评价 1.外部评价 外部评价是被评价者之外的专业人员对评价对象进行明显的(看得见的、众所周知的)统计分析或文字描述。2.内部评价 内部评价也就是自我评价,指由
课程
设计者或使用者自己实施的评价。(四)按评价的方法的不同,可将
教学评价
分为定性评价与定量评价...
什么是
课程与教学评价
的主要功能
答:
导向功能 诊断功能 决策功能 促进发展功能
如何看待当前的
教学评价
,还有该如何改进
答:
Tyler)将评价正式纳入课程编制过程之时起,评价问题就已经成为
课程与教学
研究领域中的重要问题而受到广泛关注。就我国而言,课堂
教学评价
问题一直是研究的重点所在,尤其是新课程改革以后,评价问题更是被提到前所未有的高度,甚至出现了评价中心论。目前,有人认为,现行的教学评价体系不利于教育事业的发展,更不利于课程与教学...
课程评价
的主要范围
答:
4、外观
评价
模式 外观(countenance)评价模式是由斯塔克提出的。他认为,评价应该从三方面收集有关
课程
的材料:前提条件、相互作用、结果。前提条件是指
教学
之前已存在的、可能与结果有因果关系的各种条件;相互作用是指教学过程,主要是指师生之间和学生之间的关系。 结果是指实施课程计划的效果。对于这三个方面的材料都需要...
课程与教学
论的课程标准是什么
答:
课程与教学
论的课程标准是国家课程标准。它是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和
评价课程
的基础。这个标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,并提出教学和评价建议。另外,方法能力目标和社会能力...
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