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课堂授课的要素
高效
课堂的
核心
要素
是什么?
答:
传统的
课堂教学
模式是一种以老师为中心、书本为中心和课堂为中心的教学模式。传统的课堂教学模式往往形成了老师单向灌输、学生被动接受的局面,我们不难看出传统教学模式的缺陷是非常明显的,其中关键的是作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位,学生学习的主动性被忽视,甚至被压抑...
课堂教学
设计应关注哪几个
要素
?
答:
在研制“
课堂教学
评价表”的过程中,需要我们关注以下一些基本
要素
。针对性。在工作中我们会听不同类型的课,如常规课、公开课、评优课等。如果用同一张评价表来评价这些性质不同的课,显然不尽合理。我们应该根据不同的需要制订不同的评课标准。如果是用于研讨类的课堂教研活动,评价表的指标可以细一点...
课堂教学
设计应关注哪几个
要素
?
答:
回答: 在研制“
课堂教学
评价表”的过程中,需要我们关注以下一些基本
要素
。 针对性。在工作中我们会听不同类型的课,如常规课、公开课、评优课等。如果用同一张评价表来评价这些性质不同的课,显然不尽合理。我们应该根据不同的需要制订不同的评课标准。 如果是用于研讨类的课堂教研活动,...
高效
课堂的要素
答:
课堂教学
效率至少包含以下三个
要素
,即:教学时间、教学任务量、教学效果。可以从三个方向和三个层面进行定义分析:教师层面,教学效率是指在单位教学时间内,在达到预期教学效果的前提下所完成的教学任务量。学生层面,教学效率 = 教学对所有学生的一切影响的总和/学生所用的时间总和。这里强调“所有学生”...
课堂教学
评价的基本
要素
包括哪些?
答:
课堂教学
评价基本
要素
主要包括教学目标、教 学内容、教学理念、教学策略、教学过程、教学能力、教学效果等七个方面。教学基本功又叫教师
教学的
基本素质,它是由教学语言、教态、板书、教案、学科专业知识等几部分组成。评教学语言主要看:是否运用普通话进行教学,普通话是否标准、流利:语速是否适中,声音是否...
思维
课堂
有哪些
要素
答:
思维课堂以问题形式呈现于课堂,力求内容问题化、问题思维化、思维活动化。目的是活跃课堂,激发学生的学习热情,提高学生的动脑动手能力,特别是在校大学生的自主思维能力。思维
课堂的要素
:学习共同体、教师、内容、问题。思维课堂的实施策略:(一) 把学生当中心,构建思维课堂基础;(二) 激活学生思维...
你认为新课程理念下一节好的地理新
授课
应具备哪些
要素
答:
三、活——就是让
课堂教学
焕发出生命活力,让课堂活起来,让学生动起来。“活”表面上是课程的内容活、经验活、情境活,实质上是师生双方的知识活、经验活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活。“活”意味着师生双方潜能的开发、精神的唤醒、内心的敞亮、个性的张显和主体性的弘扬,意味着师生...
课堂教学
设计四
要素
是什么
答:
教学
设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸
要素
有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
优质
课堂的
四种特质
答:
课堂
其实由四个
要素
构成:
教学
内容、教师、学生和教学环境 ,其中教学环境又包括教室与教学设备等小环境和社会与时代等大环境。对于教师而言,教材、生源、环境等都是客观条件,而 新课程改革背景下教师要改变的其实是自己对教材、教师、学生和教学环境等要素之间组合关系的思考。这些关系综合体现为教学效果、学习效果或师生...
如何上好一堂课,有一个
课堂
教设计三
要素
答:
二养成“问课”的习惯:作为教师,“问课”是一种最基本的专业成长方式。通过“问课”,我们可以于
课堂教学
过程中各种现象(尤其是教学细节)抓住教学中的成功与教训的痕迹,感觉到预案设计的变化,更能捕捉到瞬间闪现的生成因素,从而探讨、发现自我教学上的一些规律。“双向问课”一方面指听课者在听完...
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