《做有故事的教育》读后感答:它以实践-反思-叙述-再实践的操作方式,有效的帮助每一位教师更好地发现自我、认识自我、提高自我,并在参与述说和交流分享中,推动教师群体的全面发展。叙事德育活动由此引发的一些叙事德育活动,比如,“我喜欢你”叙事教育课程,根据被表达人的不同,分为教师篇、学生篇,让师生在讲述真实故事的基础上,彼此走进内心,...
大学中庸读后感答:在第二章《时中》中“时”,不仅指时间,时代,也指时机,既不要超越阶段,也不要被时代抛弃,既不能急躁冒进,也不可故步自封超越现实是偏激,跟不上步伐是落伍,我认为中庸的意思很大部分的意思与“时中”的概念是一致的。而中庸的精确理解不同的学派有不同的认识。 儒家思想中的最高思想境界是中庸,这里的“中庸”...