88问答网
所有问题
当前搜索:
说课评课用语优缺点及建议
怎样
评课
?
答:
教学表现力即教师运用各种教学工具的能力,它包括
语言
表达力、情感表达力及运用教学仪器设备的操作能力等。教师只有做到身心一体化的表达,教学要求和教学影响才能让学生真切地感受到。可以说,这是教师的“演技”。5.理论功底与知识面。教师的理论功底,一方面表现在课堂教学设计是否科学、实用,另一方面表现在课后自己
说课
的...
如何
说课评课
答:
总之每个人要根据自己的实际情况选择适合自己的
说课
方法。教师如何
评课
(不要面面具到,要有侧重点)1、从教学目标上分析:教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。(1)从教学目标制定来看,要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》,教学...
如何搞好小学语文课的
评课和说课
答:
1 、依据教学纲分析教材,分析学生。2 、说明教学目标的确立和实现教学目标的标本思路。3 、说明突出教学重点,突破教学难点的策略。4 、说明优化教学过程结构的设想。5 、说明教学方法的择优和教学手段的优化。6 、说明教学效果的事例。
评课
的基本要求 评课要依据一定的教学理论,对教学目标的实施,教学...
听课
与评课
时应该注意哪些问题
答:
听课与
评课
时应该注意哪些问题 一、不要追求课堂教学的完美。教学永远是一门遗憾的艺术,一位教师不管教学能力怎么强,课堂总会有缺憾的地方,所以听课评课对教师存在的明显问题,必须提出改进要求
和建议
,但不宜过多地求全责备。二、兼顾整体,不要以偏概全。评价一个教师的课好与坏,既要看当前所听的...
学习“如何评价
说课
”之心得
答:
首先我们可以抓住“
说课
”的内容来说课或
评课
:1.抓住对教材的理解程度①对教材所处的地位及前后联系的理解、分析是否正确。②对教学目标的确定是否明确、具体、恰当、全面。③教学重点、难点的确定是否恰当,是否符合学生的已有认知实际,能否分清主次,抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面。2.抓住教法的选择和...
如何评价
说课
答:
对教师来说,评
说课
是一个很好的学习过程。所以,评说课应以交流和观摩为主要形式,以相互学习和共同提高为目的,要尽量避免“挑刺”式评说,尤其是评青年教师的说课更应如此。评说课前,
评课
者首先要充分做好准备:一要了解说课的教材内容、难点、重点、课程标准和考纲的要求;二要对说课课题做一个大概...
学习“如何评价
说课
”之心得
答:
首先我们可以抓住“
说课
”的内容来说课或
评课
:1.抓住对教材的理解程度①对教材所处的地位及前后联系的理解、分析是否正确。②对教学目标的确定是否明确、具体、恰当、全面。③教学重点、难点的确定是否恰当,是否符合学生的已有认知实际,能否分清主次,抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面。2.抓住教法的选择和...
学习“如何评价
说课
”之心得
答:
首先我们可以抓住“
说课
”的内容来说课或
评课
:1.抓住对教材的理解程度①对教材所处的地位及前后联系的理解、分析是否正确。②对教学目标的确定是否明确、具体、恰当、全面。③教学重点、难点的确定是否恰当,是否符合学生的已有认知实际,能否分清主次,抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面。2.抓住教法的选择和...
教师如何进行
评课
答:
(3)
评课
者要以虚心的态度,商量的口气与被听课老师共同分析研究,不要趾高气扬,不要居高临下,不能以检查者或老教师的身份自居,更不能把自己的观点强加在人家头上。在听课中无论是发现了优点还是
缺点
,好的经验还是存在的问题,都必须问个为什么,看它和什么事物有内在联系,从而更加有针对性地进行评课。 (4)评课...
如何提高中小学教师听课
说课评课
能力
答:
(一)
说课
要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和课外的,是培养学生能力的途径;程序则是优化教学过程和优化...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜