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说课稿语文
西师大:《寻找幸运花瓣儿》教学设计
答:
·西师版
语文
六下:《寻找幸运花瓣儿》
说课稿
西师版语文六下:《寻找幸运花瓣儿》说课稿 一、说教材 1、 教材分析 《寻找幸运花瓣》是小学语文A版教材第九册第七单元的一篇课文。这个单元以 儿童生活,七彩童话 为主题,编排了《新年来了》《寻找幸运花瓣》《皮皮鲁的风筝》《代课老师》四篇课文。
请问中学
语文说课
的具体流程是怎样的,具体的步骤是怎样的?
答:
一、
说课
的内容:⑴
说课
程标准 课标就是要把课程标准中的课程目标(三维目标)作为本课题教学的指导思想和教学依据,从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计。说课标,要重点说明有关课题教学目标、教学内容及教学操作等在课程标准中的原则性要求,从而为自己的教学设计寻找到用力的依据。说课标,可以结合...
...提供苏教版
语文
11册<司马迁发愤写史记>的
说课稿
啊 急用啊 2600字左...
答:
教学目标:1、品读语言文字,体会司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。2、由衷地激发起学生对司马迁的敬仰,并自发地走近、尝试阅读《史记》这本书。3、有感情地朗读部分段落。教学过程:一、导入 上节课,我们学习了司马迁立志写《史记》的原因。乡土文化的熏陶和父亲的影响,使司马迁决心编写《史记》,完成...
小学二年级
语文
如何进行
说课
讨论过程?
答:
就像教学重点、难点隶属于教材理解一样,所以实际上本
说课稿
,只有教材理解和教学程序两块内容,这从总体上看,似过于简略了。 其中体会悲痛心情,指导感情朗读是本课时的重难点。 围绕以上教学目标,我这样设计教学过程: 评:用“围绕以上教学目标,我这样设计教学过程”这样一句话,将说课由说教材转入说教学过程,转得十分...
二年级
语文
《没有快乐的波斯猫》
说课稿
答:
2.说学情 学生已进入二年级上的学习阶段,已有了一定的识字量, 也有了初步的
语文
阅读能力。对于生字的学习,学生掌握了一些识字方法,教学中,老师可以分发挥学生自主识字的能力了,有些生字放手让学生自学,而不必个个生字面面俱到,要各有侧重点。低年级学生喜欢阅读有趣生动的童话故事,教师应该抓住...
统编人教部编版
语文
二年级上册语文识字2 树之歌
说课稿
答:
《树之歌》
说课稿
1、说教材本单元是识字课,在教学上应把教学重点放在识字写字上。其中《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字歌,描写了杨树,榕树、梧桐树等11种树木,表现了大自然树木种类的丰富。课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的形状,描写了杨树的高大,榕树的茁壮和梧桐树叶像...
小学一年级
语文
课文《影子》原文及
说课稿
答:
【 #一年级# 导语】《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。以下是 整理的(小学一年级
语文
课文《影子》原文及
说课稿
),希望帮助到您。 【原文】影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。影子在左,影子在右,...
小学
语文说课
的注意事项
答:
教师在熟悉教材的前提下,怎样运用教材,引导学生搞 好学习,这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写
说课稿
时应简要地说明:①教法的总体构造及依据;②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由;③所用的教具、学具。教学实践证明,一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用,可增强教学效果...
小学二年级下册
语文
《找春天》教案、
说课稿
及教学反思
答:
【 #二年级# 导语】《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册
语文
教科书,作者是经绍珍,朗读人是梓君。课文讲述了春天到来时,孩子们寻找春天时的兴奋情景。以下是 整理的小学二年级下册语文《找春天》教案、
说课稿
及教学反思相关资料,希望帮助到您。 小学二年级下册语文《找春天》教案 找春天教材简说: 春天来了...
小学三年级
语文
《小摄影师》教案、
说课稿
及教学反思
答:
2.小学三年级
语文
《小摄影师》
说课稿
今天我说课的题目是《小摄影师》 首先我要说的是对教材的理解,力求育人功能的拓展。 《小摄影师》写了高尔基欣然答应一个孩子给他拍照,最后孩子发现忘了带胶卷,拍照未能完成,孩子哭着离开。最后,高尔基还是准备要接待那个少先队员。我与文本对话时,感受到这个故事体现了文学家...
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