88问答网
所有问题
当前搜索:
语法分析有两种基本方法
现代汉语
语法有
哪些特征
答:
义素
分析
就是把词的义项分解为若干义素的组合.从义素分析的角度分析词义的
方法
叫义素分析法. 50. 语意场:就是通过不同词之间的对比,根据它们词义的共同特点或关系划分出来类.由于各成员相互之间的关系不同,可以分为类属义场、顺序义场和关系义场. 51.
基本
义:有的词有几个义项,几个义项之间的地位并不是...
汉英
语法
特征的对比 什么是特征 第二节 汉语语法的隐性
答:
英语语法体系的可塑性也强,各种理论繁多。但与汉语相比,有两点不同:1,英语中,种种理论背后都有形态的影子,分析结果常常走向形式化描写,这是形态语言的本性所 致;而汉语搬用这些理论,是想为缺少形态变化的汉语找到一个
语法分析
的简便
方法
;2,英语中各种流派之争,是理论之争,是出发角度之争,...
美国描写语言学派的语言论
答:
其后,乔姆斯基提出了转换-生成
语法
理论,对美国描写语言学派形成了挑战。 历史沿革 美国结构主义注重语言行为的描写,而不注重语言能力的解释;着眼于语言间的差异,而不重视语言的普遍性。它只要研究语言本身,而不重视与语言有关的心理因素和社会因素。它的结构
分析方法
虽然最初是为描写缺少历史文献的美洲印第安语设计的,...
中小学英语教师的教学
方法
与技巧
答:
为此,我们就知识教学和技能教学的相关层面为您提供以下一些参考性的教学
方法
与技巧。 四.语法教学方法 我们中国的中小学生学习英语不可能不学习语法,语法教学能让学生对英语语言规则有明确系统的认识,有利于帮助学生建立起语言规范。不过我们在语法教学中要特别注意,我们教给学生英语语法,不是为了培养他们用
语法分析
英语...
初中英语的几种课型、
基本
教学环节及教学
方法
答:
2.词汇课:目的:记住单词的音、形、义 教学
基本
环节: ① 词的读音 ② 词的拼写形式③词的释义
主要
教学
方法
:音、形、义相结合,初期利用直观教学法基本模式:先学后教、当堂训练 3.语法课:目的:了解
两种
文化的差异,区别两种语言的不同之处 教学基本环节 ①基本结构 ②
分析语法
的重、难点 ③...
英美文学论文题目是:英语
语法
与汉语语法的区别
答:
化,所以划分词类一直是汉语语法研究中一个颇有争议的问题。有关这个问题的分歧
主要
集中在汉语的词能不能分类、以什么标准分类,应该建立什么样的词类系统,对那些多功能的词应该怎样处理这样几个方面。高名凯先生就认为汉语的①吕叔湘.语言和语言学[J].语文学习.1958(2)②吕叔湘.汉语
语法分析
问题[M].北京:商务印书...
雷锋同志有善于挤和善于钻“钉子”精神作为我们学习的榜样(修改病句...
答:
(“他收集了大量的学生的材料”有歧义,表达了
两个
判断:一为“大量学生的”,二为“大量的材料”)。常见的辨析病句常
方法
有:(1)梳理枝干法。即用
语法分析
的方法,依次检句子的主干和修饰部分。(2)语感审读法。调动语感,看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。(3)造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃...
求英语专业英语教学法复习重点
答:
12、语法教学的问题和困难:重知识传授,轻技能训练;重详细讲解,轻反复练习;重书面练习,轻口头练习;重
语法分析
,轻语法使用;重掌握规则,轻掌握实例;13、语法教学原则和
方法
要点:1) 多样性。即多项语法多种方法,一项语法多种方法。2)层次性:如宾语从句教学:观察;讲连词;重点练习;讲规律。3)交际性。4)思维性。5...
语言学问题
答:
and make general statements about them. Linguistics is always guided by the three canons of science:(1) exhaustiveness (2) consistency (3) economy 3. analytic language(
分析
语): in which separate words realize grammatical distinctions that in other languages may be realized by in felc...
语言发展的
两种基本
形式是什么
答:
类型学的“区别性特征”是它在理念上对跨语言研究必要性、重要性的坚持和上面所述的研究对象和
方法
的特色,而不是功能主义的那些
基本
信念。不少功能派学者
主要
从事单一语言的内部研究并在此基础上构建自己的理论,并不重视跨语言研究,如一些话语
分析
的学者和认知
语法
的学者。虽然部分(哪怕是大部分)类型...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜