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语文是什么包含着什么
人文主题和
语文
要素分别指
什么
答:
所谓的人文因素
包含
了社会因素和文化因素。1、社会因素 社会因素
包括
历史因素和人文因素两大类。历史因素中有时代因素,民族因素、地域因素,这些因素比较稳定,不是经常变化的。人文因素是社会因素中最活跃的也是经常变化的因素。人文因素包括人的习俗性格、宗教信仰、文化素养、审美观念等。2、文化因素 凡...
怎样面对
语文课
??
答:
因此,如何上好
语文课
,是值得我们每一个语文教师探讨的话题。那么,如何才能上好语文课,结合自己的工作时实践,我认为应该从以下几个方面作起:一、博览群书,做好知识储备语文课程其知识含量大,涉及面广,
包含着
许多方面的知识,它于教育学、心里学、伦理学、社会科学,以及历史、地理、医药等等都息...
关于
语文
答:
他经常拿着医生为父亲开的药方到药店去取药,拿着东西到当铺去变卖。在过去家境好的时候,周围人是用一种羡慕的眼光看待他这个小“公子哥儿”的,话语里
包含着
亲切,眼光里流露着温存。但现在他家穷了下来,周围人的态度就都变了:话语是凉凉的,眼光是冷冷的,脸上带着鄙夷的神情。周围人这种态度的...
什么
是核心素养,如何培养
语文
核心素养
答:
如果说语言能力是
语文
关键能力的话,那人文修养就是语文的必备品格。人文修养为语言能力导向,为语言能力提供不竭的力量源泉。 二、语文核心素养的内涵
是什么
? 人文修养
包含
三个维度: 其一为,情感、态度、价值观。看一个人语文核心素养,首先要看他(她)喜不喜欢语文,对语文有没有兴趣。有了兴趣,有了爱好,他(她)...
在
语文
中主题
是什么
意思?
答:
主题,是指文艺作品中或者社会活动等所要表现的中心思想,泛指主要内容。在描绘性艺术中,主题关涉个人或事物的再现,也涉及艺术家的经验,这经验是艺术创作灵感的来源。
我从
什么
学到了
语文
答:
我从
什么
中学到
语文
生活中处处有语文,如电视中的广告语,春节时的对联以及活动时的宣传标语等都是语文的知识.另外说话时人们的发音,谈话的内容,及谈话的技巧等也是语文的学习的知识. 例文我从生活中学到了语文 曾经听过这么一句话:笔下的文字总是你心声的流露。这声音从何而来?是心里感情的深情流露。这情感从何而来...
叶圣陶的
语文
观
是什么
答:
叶氏认为,
语文
教科书是学生获取语文知识、训练语文能力、养成运用语文的良好习惯的一种“凭借”。他说:“知识不能凭空得到,习惯不能凭空养成,必须有所凭借。那凭借就是国文教本。”(《略谈国文学习》)这个论断至少说明两点:第一,语文教本是学生获取语文知识的凭借。语文知识
包括
字、词、句、段、章、音、语、修、...
语文
中文章主题,主旨和中心有
什么
区别?
答:
1、主题简单来说就是你写文章所要表达的东西;2、主旨简单来说就是你这篇文章的那条主线,就是你写的角度;3、中心简单来说就是所围绕的东西,也就是文章的目的.没有主旨的文章就凌乱,不知道写些
什么
,没有中心的文章就没有侧重点,哪儿都像很重要,叫人摸不着头脑。另一种解释:文学,艺术作品中所...
古诗文在
语文
中起
着什么
样的作用啊?
答:
另外,我国的琴棋书画是互为一体的,古诗词中蕴含着很多优美的意境,
包含
有言外之意,以古诗词为载体,还可以培养孩子们的想象力和审美能力。古诗词接触多了,孩子也会成为一个有修养、有灵性的人。据调查,学生、家长、教师、校长四个群体对古诗文在育人、传承民族文化、提高学生的
语文
素养等方面的...
如何在初中
语文
教学中培养学生的审美能力
答:
它是因人而异的,不同人和人群的审美情趣和审美意识存在着不同程度的差异,因而,
语文
教学有必要有责任引导学生承认、认同全人类的集体潜意识中的所共有健康的审美情趣。第三,培养学生审美能力的内涵
是什么
?以一言蔽之,培养学生审美能力,就是要培养学生对人、事、物和文学作品等的感受美,鉴赏美,评价美,创造美的...
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