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语文教学评价语
语文教学
中如何提高学生语文素养呢?
答:
第二,丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文,这就决定了
语文教学
必须让学生占有一定量的感性语言材料,在量的积累基础上产生质的飞跃。掌握3500个左右常用字和汉语常用书面词汇,背诵一定量的语段和优秀的诗文,阅读一定量的课外书籍,这是形成语文素养的基础。第三,熟练的语言技能。熟练...
毓添成亲之日
语文教学语
7字
答:
毓添成亲之日 (
语文教学语
,7字)谜底:天天大喜事的天
大
语文
的
教学
目的?
答:
①以典范的古今书面语言作品为
教学
媒介。以典范的古今书面语言作品为教学媒介,是教育科学、心理科学的规律给
语文
学科的原则要求。②以启迪并发展学生智力为根本目的。启迪发展智力,是语文学科的根本目的。心理学的研究早已证明,并且哲学、逻辑学、美学、文化学也都承认:“词语”是人脑进行思维活动的物质...
如何实现
语文教学
的核心目标
答:
语文
学科的性质是工具性和人文性的统一。所谓工具性,即语文是学习其它学科的基础性学科,其中的语、修、逻、文知识是语文工具性的体现。这些知识蕴含在一篇篇文质兼美的文学作品中。这些文学作品还传承着人类的科学技术和历史文化,担负着对学生思想情感道德品质进行熏陶的任务,因而,语文的人文性不可缺失...
语文教学
中如何培养学生的核心素养
答:
语文教学
除了让学生学习祖国语言及其各种表现形态(口头语、书面语等),学习利用语言进行形象思维和抽象思维之外,更重要的是通过学习祖国语言,继承民族精神和人类遗产,提高文化修养,培养高尚情操,形成良好的个性和健全的人格,塑造高尚的灵魂。语文教学应当高扬人文精神和科学精神,传播先进文化,为学生的发展...
如何提高小学
语文
课堂
教学
的效率
答:
对于教师而言,你备好了课,不一定能上好课,但是你要想上好课,却必须要备好课。于是,备好课自然而然成了上好课的前提。 1、认真研读课程标准、教参、教材。 2、精心设计
教学
环节。备讲,备导。要想上课的效果好,教师的只言片语就都要精心推敲,所以从课前的导入语,课中的过渡语,到点拨...
苏教版
语文
必修二
教学
有问题吗?
答:
“写作本位”的
语文课
,以培养写作能力为取向,重文本形式的理解、感悟和运用。潘新和先生在《语文:表现与存在》一书中颠覆性地提出了“写作本位说”,他提出,“阅读,指向言语表现,指向写作”“写作是阅读的目的”“写作是阅读能力的最高呈现”。 管建刚老师的语文课无疑是“写作本位”的,他在阅读
教学
上的探索勇气...
《鲸》
语文教学
反思
答:
我知道我这节课,还存在着一些不足之处,例如,各个教学环节之间的过度不自然,对学生回答问题的
评价
偏重于客观公正而忽略了鼓励性,教学活动忽略了学困生的参与和接受能力等等,这些方面,在今后的教学中,我将继续探索。 《鲸》
语文教学
反思4 《鲸》是人教版五语上册第三组的第一篇课文,文章浅显易懂,结构清晰明了。
小学一年级
语文
上册教师
教学
用书该怎么办
答:
如,
语文
书上的“语” 田字格本上的“格” 值日生袖标上的“生”。2.写字。本课要求写的三个字中,“生”字只需稍加提示:竖在竖中线上,起笔要比撇高些。重点要指导“里 果”。里:先写“曰”,写扁一些,最后一横在横中线上。第五笔是竖,写在竖中线上。最后写两横,上横短,下横...
小学
语文教学
中的语文因素指什么
答:
语文
知识和语文知识技能。语文知识:字、词、句、段、篇相关知识点。语文技能:运用语文知识的能力。还有就是语文素养。
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