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语文教学与多媒体技术的运用
如何利用
多媒体
有效提高初中
语文教学
效率
答:
多媒体
教学集文字、图像、影像、声音、动画等多种功能于一体而产生一种势不可挡的力量。它使大量的教学内容和教学手段优化组合,使课文中的人或事物栩栩如生,以声感、形感、色感、动感直接综合作用于学生的感官,使其在学生的大脑中形成鲜明的形象,从而有利于调动学生的情感,多媒体网络
技术运用
于
语文教学
,对教学工作...
结合实际,谈谈信息
技术
在
语文教学
中的应用
答:
传统的
语文教学
往往会为突出教学重点,突破教学难点,解决一些很抽象的问题,花费大量的时间和精力,而学生"启而不发,思维受阻"时,还易产生疲劳感甚至厌烦情绪,教师可使用
多媒体
以活化课文内容情景,变抽象为具体,化难为易,激活学生思维,帮助其充分感知体验 促进学生对课文内容的理解。现代教育
技术的
...
多媒体技术
在
语文
课堂中的几点应用
答:
精心制作有关课件,无疑更能调动、现在
和
未来都是教学的灵魂,使他们在这种发现时感到自己的进步,他要求老师要能激发学生的情绪区,
多媒体
辅助教学便越来越多地走进中学课堂,融入到追悼亡人的感情当中、教学方法、病句等等都可以利用多媒体来减轻教师和学生的负担,而忽略了
语文教学
中的“教师”和“文本...
如何
运用多媒体教学
,提高学生
语文
阅读能力
答:
初中
语文
课本,许多文章内容反映的是比较久远的事情,还有一些涉及国外的作品,需要借助情感的传递来完成
教学
工作。对于现在的学生而言,几十年前的社会环境,中西方社会的差异只凭口头介绍,不易引起情感上的共鸣。如果能
运用多媒体技术
把当时的时代背景重现出来,定能引起学生阅读的情感。如在教学吴岗的《...
怎样在初中
语文教学
中体现
多媒体
教学的作用
答:
技术
具有丰富的展力,能突破时间、空间的限制,在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生的多种感官功能等方面有其独到的作用,使学生的学习也更加直观、形象、生动.然而,语文课毕竟是以语言阅读为主体的,其他都是次要的.因此,教师要正确把握
多媒体的
“辅助”作用,恰到好处地运用它.那么,如何正确
运用多媒体
进行
语文教学
...
如何将
多媒体运用
于
教学
答:
现代化
技术
同样要以人为本,体现教学方法中的一个“润”字。不能把自己当成“鼠标”,塑造着“点击”者角色,忽略了“点拨”者角色的再造。四、落实在“有效”把多媒体应用于
语文教学
中的根本目的就是提高功效意识。否则,会范盲目主义错误,错把
多媒体的
应用当成区别现代
教学与
传统教学的唯一标志。美国...
浅谈
语文教学
怎样借助信息
技术
把传统文化
运用
答:
"在新的《语文课程标准》中,明确的提出信息技术与学科教育的整合。信息
技术与
语文学科的整合,意义在于将各种、多样的现代化信息技术有效
的运用
于
语文教学
中,以便更好的达到语文课堂的目标。目前,随着信息技术在语文教学领域中运用范围和频率的扩大,它强大的生命力和感染力逐渐显现出来。一、现代
多媒体
信息技术有效运用...
利用
多媒体
进行
语文
课堂导入有什么优势
答:
因而影响学习效果。而现在由于
多媒体
的介 入,解决了这一难题,多媒体的直观性,图文并茂,兼有声音的感染,瞬间就能吸引 住孩子的注意力,让学生在轻松愉快的氛围中理解课文内容,接受知识。总之,运用多媒体辅助
语文教学
既是现代教育
技术的运用
,又是对传统教学方法的 完美和补充。
如何利用
多媒体技术
提高学生学习
语文的
兴趣
答:
多媒体技术
,能集声、文、图、像于一体,使静态的画面变得生动,学生能够看得到、听得见,容易引起学生对所学知识的兴趣和注意,能使学生在兴趣盎然的情景下接受知识。二、多媒体教学能丰富课堂教学内容,拓宽知识面 多媒体在小学
语文教学
中
的运用
,提高了学习效果,活跃了课堂 气氛。小学生阅历有限,以...
多媒体
在
语文教学
中有哪些优势
答:
而
多媒体技术
恰恰能弥补这一不足,它集声、文、图、形于一体,具有直观形象、活 泼生动、信息量大的特点。确切地说,多媒体教学是以多媒体计算机、计算机网络、多媒体投影仪等硬件设备为平台,
运用
多媒体教学软件(课件)开展课堂
教学的
一种 计算机辅助教学形式。可以说,多媒体介入
语文
课堂教学,给语文...
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