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语文对划线句子的理解
如何
理解
文中
画线的句子
。
答:
1、在文章第3自然段的括号里,填上恰当的关联词。答:不仅...,而且...。2、短文首先介绍了荷兰鼠的___,然后介绍了它的___,最后说它是一种___的小动物。答:外形,生活习性,惹人喜爱。3、围绕荷兰鼠有趣的生活习性,短文写了三个方面的内容。一是写___,二是写___,三是写___ 。
你怎样
理解
文中
划线句子
?
答:
写作思路:做到条理清楚、自然、明白,不杂乱,要倾注自己的思想感情,或探索人生真谛,或谈论思想问题、治学精神,使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理,给予读者的感受也就更加丰富了。正文:“啊!救命,啊啊!”“叫你考砸,叫你考砸!”房间里,后妈瞪着眼,手持皮带,皮带像无数条毒蛇般朝...
如何
理解
文中
划线句子的
意思?
答:
4.文章第⑤段
划线句
“痛与爱纠结着,压迫我的心房,促我身体力行“应该如何
理解
?答案:走盲道的感同身受的痛苦和对盲人的关爱交织在一起,使“我”内心产生了压力,促使我亲身体验盲人艰辛的生活,努力地为盲人们做一些力所能及的实事.5.本文的标题是“盲道上的爱”,读完全文后,请你说说标题中“爱”...
如何
理解
文中
划线句子的
含义?
答:
东京也无非是这样”中“无非”
理解
为(“不过”),表达出作者(对清国留学生的厌恶,和不屑与之为伍)的情感。“这样”指代(留学生的丑态),为下文作铺垫,体现了作者的失望、矛盾、痛苦、厌恶。“确”表示另一种更大的可能性;“但”表示补充说明,“但”字后面的话是作者真正想说的内容。5·不必说碧绿的菜畦,光滑...
补鞋记,说说你对文中
划线句子的理解
并写下来?
答:
1.因身体痛苦而发出的声音。因为心里有事而转来转去睡不着。2.时间的推移。3.虽然生病了,但乐于助人的老鞋匠还是满口答应,让“我”放心。4.说明找老鞋匠补鞋的人多。反映他不仅修鞋技术好而且服务态度好。5.仿佛看到老鞋匠颤抖的手正为我一针一针地修补皮鞋。6.这不是一种高尚的行为吗?这是一...
谈谈你
对划线句子的理解
答:
动物: 1. 冬眠。例如:蛇、青蛙、乌龟等,它们冬天躲在自己的洞里睡觉,春天才醒来。在这么长的时间里,他们不吃不喝,不运动,靠缓慢消耗体脂度过寒冷的冬天。熊也在睡觉,只是会发出一点声响就醒了,饿了就会出来找东西吃。它属于假休眠或半休眠。 2.搬迁居住地。比如大雁、燕子等,它们会在冬天...
如何
理解
文中
划线句子的
作用?
答:
描写人物,刻画性格。 描写人物 如契诃夫的《变色龙》,写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的 事故中,其态度在顷刻间变了四次,反复再三,前后判若两人。这里通过主人公 自己前后不同态度的对比,鲜明地刻画了“变色龙”的性格。 再如莫泊桑《我的叔叔于勒》中,通过菲利浦夫妇对于勒态度前后...
怎样
理解
文中
画横线的句子的
含意?
答:
1.反复诵读,使学生对文章的文辞美、画面美有初步的感性认识和初步理解; 2.圈点批注,让学生在诵读理解之后,通过对关键字词、
语句
进行批注分析,能够更深入地体会作者所表达的情感; 3.合作探究、分享交流,分组合作、讨论,全班交流、探讨,能够充分调动学生的积极性,加深对文章内容情感
的理解
。 四、教学过程 (一)情境...
如何
理解
文中
划线句子的
深刻含义?
答:
会游泳与不会游泳的孩子,都被这难忍的炎热逼进了河里。因此,河上到处是喧闹声。赏析:运用拟人的修辞手法,将一切植物拟人化,生动形象的写出天气的干燥炎热。并且写孩子们一个一个游泳与行人匆匆的走,也侧面烘托出太阳的炎热难耐。写出了农村夏季风情的景色。对太阳描写的一系列动词优美恰当,如:...
如何体会文中
划线句子的
含意?
答:
从这段话可以看出“我们”害怕鹅,不说话、贴着、悄悄地这三个词语可以体现“我们”的害怕。做阅读理解结合文章内容更好
理解句子
含义,答案也会更准确。人物描写的方法技巧如下:1、肖像描写:通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。 例如:她有着乌黑的头发,粉红色...
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