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认识主体具有的突出特点是
是什么2,
认识
过程的三个
特点是
什么定
答:
知觉是多种感觉器官协同活动的结果。如对物体形状的知觉是视觉和触觉、动觉等协同活动的结果。知觉过程受到
主体
以往的知识经验和当前需要、情绪等多种因素的影响,有明显的主观性和个别差异。知觉
具有
四种基本特性,即整体性、选择性、理解性和恒常性。知觉有不同的分类,按哪种感觉器官在知觉中起主导作用...
会计
主体有
哪些类型?各有什么
特点
?
答:
首先,
主体是
人,但并不是所有的人都是主体,也就是说,主体与人不能划等号,只有
具有
社会性和实践性的人才有可能成为实践、
认知
和审美主体。主体最本质的特性是它的社会性和实践性;其次,我们再来分析主体性的内涵。陈先达认为,主体性最根本的内容是作为
主体的
人所表现出来的最
突出
、最集中的品质。但他忽略了主体性...
科学和哲学有什么区别和联系?两者之间是什么关系
答:
因为问题也是在实践的基础上提出来的,只是前者
突出
了问题是
认识
发展的重要环节, 科学问题的主要来源是科学事实与已有理论之间的矛盾、理论自身的非自洽性、不同理论之间的分歧、已有生产技术手段不能满足社会需求等。
具有
知识背景的时代性性、认识对象的客观性、提出和认可的
主体
性
特点
。科学问题的提出必须在系统自然观...
从哲学基础知识上比较感性认识和理性
认识的
区别和联系?
答:
感性认识是人们在实践基础上,由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。感性
认识是认识的
初级阶段,直接性是其
突出的特点
。感性认识是用具体的、生动的形象直接反映外部世界,以事物的现象即外部联系为内容,还没有深人到对事物的本质的...
1.如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一? 2.简述辩证唯物主义的...
答:
列宁的物质定义表明:物质并非不可知的"自在之物",而是通过人的感觉感知的,是人的
认识
可以反映的客观实在,这就从根本上与不可知论划清了界限.(c)它克服了旧唯物主义观的缺陷 列宁的物质定义
的突出特点是
:指出了"客观实在性"是物质的唯一特性,从而把哲学的物质概念同自然科学的物质结构以及具体的物质...
皮亚杰的
认知
发展理论
答:
这时期的儿童主要是靠感觉和动作来
认识
周围世界。他们还不能对
主体
与客体作出分化,因而“显示出一种根本的自身中心化”(皮亚杰,1981年)。用皮亚杰的话来说,儿童在这个时期还没有达到运演的水平,他们所
具有的
只是一种图型的知识(figurative knowledge),即仅仅是对刺激的认识。婴儿看到一个刺激,如一个奶瓶,就开始作...
什么是信息技术?
答:
信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术。主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。信息技术代表着当今先进生产力的发展方向,信息技术的广泛应用使信息的重要生产...
社会主义核心价值观坚持()历史
主体
地位,代表最广大人民的根本利益,反 ...
答:
它代表了中国共产党和中国人民的根本利益和共同愿望,是中国特色社会主义事业的重要保障。社会主义核心价值观坚持社会主义的历史
主体
地位,代表最广大人民的根本利益,反映最广大人民的根本利益。社会主义核心价值
的特点
:1、三个倡导为主要内容的核心价值观进一步
突出
了核心要素。社会主义核心价值体系包括马克思主义...
奥苏贝尔的有意义教学理论的主要观点
答:
奥苏贝尔的有意义学习理论是
认知
主义学习理论之一。有意义学习是奥苏贝尔提出的与机械学习相对的概念。在学习的分类里,奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系分为有意义学习和机械学习,其实,有意义学习就是理解学习,相反的,机械学习就是死记硬背。所以,奥苏贝尔认为,有意义学习的实质是将新知识...
认识的
本质与结构
答:
应然状态:事物应当
具有的
,符合
主体
需要的理想状态。 3、创造和反映是人类
认识
同一功能的两个不同方面,是不可分割的。 (1)只承认认识本质的反映的摹写的方面,否认认识的本质的能动的、创造的方面,就会成为消极直观的反映论。 (2)只承认认识本质的能动的、创造的方面,而否认认识本质的反映的、摹写的方面,就会滑向...
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其他人还搜
设想没有运动的物质的观点是什么主义
唯物史观认为,人的本质在其现实性上是
正确发挥主观能动作用的前提
认识事物的根本方法是什么
在人与客观规律的关系问题
社会基本矛盾有两对
马列主义最本质的东西是
人的认识是否具有真理性在
有用的就是真理的错误实质是