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莫比乌斯带小学数学
怎样在
小学数学
课堂中运用多媒体
答:
如,《神奇的
莫比乌斯带
》一课,老师在开展丰富活动后,利用声音、图片把更多的知识介绍给学生,丰富
数学
游戏的内涵,实现教学目标要求。综上所述,多媒体在数学课堂教学中,要合理的运用,作为常规教学手段的补充与拓展,充分发挥其独特的作用,也不能无原则的使用或低层次的使用(仅起到挂图或小黑板作用),扬其所长,克其所...
小学
人物描写作文倪建炜
答:
有一次
数学
课,我们都在认真地做作业,可我无意中看到了一件不可思议的事:朱师贤只做了一会便把笔放下,翻开数学书,先看看
莫比乌斯带
的由来。过一会,她又拿出一张白色卡纸开始画两个人,一边画还一边唠唠叨叨:“这个东西……”她费用九牛二虎之力才把这两个“东西”画好。还问我想要哪个人,唉! 我的同桌有...
名师工作室成员个人总结
答:
在教学开放周中讲了一节《直线射线线段》的
数学
课,在学校组织的组内教研中讲了一节《神奇的
莫比乌斯带
》。在课堂上运用情境导入,小组合作学习等方式进行教学。通过一次次公开课我更加认识到上一节好课的不易,离不开自己的努力更离不开名师的指导。我会更好的取长补短,让自己的数学课堂更加高效。 三、对工作的...
童心课程
答:
《2011
数学
课程标准》指出:“数学教学应根据具体的教学内容,创设有助于学生自主学习的问题情境,促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高发现与提出、分析与解决问题的能力。” 记得著名特级教师华应龙老师在执教《神奇的
莫比乌斯带
》时,在课的一开始拿出一个长方形信封袋(两边的宽没有密封),中间横穿一条红色的线。
华应龙的人物评价
答:
,清新流动的生命力让学生特别爱上他的“疯狂
数学
”。代表课有:《年、月、日》、《百分数的意义》、《出租车上的数学问题》、《“我会用计算器吗?”》、《神奇的
莫比乌斯带
》、《角的度量》、《审题》、《圆的认识》、《游戏公平》等,代表作有《教是因为需要教》、《课堂因差错而精彩》...
小学数学
有哪些实验
答:
四、
数学
趣味实验。数学趣味实验旨在增加数学的趣味性,激发学生的探究欲望。例如,通过“
莫比乌斯带
”实验,学生可以探索数学中的拓扑结构;通过“七巧板”的拼接,学生可以体验平面图形的组合与变换。这类实验旨在让学生感受到数学的乐趣和魅力。以上实验旨在培养学生的数学思维能力、空间...
微课在
小学数学
中创新性和实践性探讨论文
答:
[1]莫舒敏.基于"翻转课堂"的
小学数学
微课设计与应用-以《圆柱的体积》一课为例[J].教育信息技术,2018,(1):33-36.[2]李冬雪.基于翻转课堂模式下的小学数学综合与实践微课设计-以神奇的
莫比乌斯带
为例[J].读天下,2019,(010):103.[3]魏华.运用微课推陈出新-浅谈微课在小学数学教学中的应用[J]...
小学数学
新课标新在哪?
答:
图形与几何领域:关于梯形、等腰梯形的相关要求;探索并了解圆与圆的位置关系;关于影子、视点、视角、盲区等内容,以及对雪花曲线和
莫比乌斯带
等图形的欣赏等;关于镜面对称的要求;等腰梯形的性质和判定定理。统计与概率领域:会计算极差;会画频数折线图。2. 第三学段增加的内容 一个是必学内容,一个是选学...
如何设计好
数学
综合与实践活动课
答:
有地方特色的素材,有时效性很强的素材、有挖掘古代
数学
趣题而成的等。如在实际的创编素材中我们的老师有以淮河的污染为题设计的实践课,有神七发射、限塑、奥运会为题材设计的实践课,还有像华应龙老师设计的《你会用计算器吗?》、《神奇的的
莫比乌斯带
》、刘德武老师设计的《电话机与年历卡》等。这...
新修订的
数学
课程标准修订对“实验稿”作了哪些修改和调整
答:
增加这一要求,为
小学数学
课程与教学中的问题解决提供了一个重要基础。 增加“结合简单的实际情境,了解等量关系,并能用字母表示”。增加“了解圆的周长与...图形与几何领域删除了关于梯形、等腰梯形的相关要求,探索并了解圆与圆的位置关系,关于影子、视点、视角、盲区等内容,对雪花曲线和
莫比乌斯带
等图形的欣赏,...
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