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草船借箭阅读感悟30字
五年级语文下册课件:《
草船借箭
》
答:
下面是 无 整理分享的五年级语文下册课件:《
草船借箭
》,欢迎
阅读
与借鉴。 【 篇一】 【学习目标】 1、有感情地朗读课文,激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。 2、紧扣课文语言,
感悟
文中周瑜、诸葛亮等人物的特点,特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读,
感受
诸葛亮足智多谋,安排周密,知...
草船借箭
教学反思
答:
5、在“自主
阅读
,合作探究”这一环节,在学生熟读课文的基础上,我还采用了鼓励学生提出自己感兴趣或不懂的问题,跟大家讨论,有预设的问题,如“
草船借箭
为什么能够成功?”“诸葛亮神机妙算表现在哪?”如果这些问题学生能够提出最好,如果学生提不出我就一此问题作为切入点,引领全班学生交流。突破...
草船借箭
语文教学反思
答:
《
草船借箭
》这篇课文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的,情节曲折,引人入胜。整个故事赞扬了诸葛亮的神机妙算。 本文的教学设计,我力争培养学生的自主
阅读
、自主
感悟
、自主探究、自主发展的语文综合素养,重视探究性阅读过程的指导,并抓住几个主要问题,适时、适度地巧问妙点,引导学...
读
《三国演义》
心得感悟
答:
但自从五年级我们学了《
草船借箭
》,就被诸葛亮的聪明睿智、鲁肃的忠诚老实、周瑜的奸诈狡猾所吸引,所折服。于是,我又再次捧起了《三国演义》,从中读到了正义、奸邪、忠诚、睿智、狡诈……读到了从未有过的
感受
和意义。 宽厚仁德、谦虚谨慎的蜀国之主刘备;声似巨雷、势若奔马的张飞;鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛...
学生
阅读
三国演义
感悟
5篇
答:
孔明掐指一算,算到第三天必有大雾,他向鲁肃借
草船
。到了水寨前,曹兵箭如雨下。诸葛亮带着插满了
箭
的草船,就顺着急水回寨。回寨后鲁肃向周瑜把事说了一遍,周瑜只能长叹一声说:“诸葛亮神机妙算,我不如他。” 读了《三国演义》使我受益匪浅,知道了打胜仗不仅需要勇气,力气,武功,还要智慧,我们还不能像...
草船借箭
故事简介
答:
诸葛亮其实早已暗观天象 知道第三天必定起大雾 所以早已想好
草船借箭
之计, 果然第三天起了大雾 诸葛亮问周瑜借来几十艘船只和百余兵丁,锣鼓齐备 并且在船上遍扎草人 开到曹营面前擂鼓呐喊 明知曹兵在大雾天定不会出战 ,只会射箭退敌,果不其然 曹操并不出战,直命曹兵乱箭拒敌 在曹兵...
草船借箭
教学反思 草船借箭教学反思示例
答:
5、在“自主
阅读
,合作探究”这一环节,在学生熟读课文的基础上,我还采用了鼓励学生提出自己感兴趣或不懂的问题,跟大家讨论,有预设的问题,如“
草船借箭
为什么能够成功?”“诸葛亮神机妙算表现在哪?”如果这些问题学生能够提出最好,如果学生提不出我就一此问题作为切入点,引领全班学生交流。突破...
《
草船借箭
》的语文教学反思
答:
一、发散思维,勇于探索 在《
草船借箭
》的教学过程中,选择有思维含量的“发散点”是有效进行发散思维训练的关键。1、情境采访,深化认识:如,教师作为《三国周刊》的记者采访“孔明”:“孔明先生,您在借箭中的表现我佩服不已,请问您在向周瑜立下军令状时,怎会有如此把握?”学生会自然地对诸葛亮...
草船借箭
教学反思
答:
草船借箭
教学反思 作为一名到岗不久的人民教师,我们的工作之一就是教学,教学的
心得
体会可以总结在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?下面是精心整理的草船借箭教学反思,欢迎
阅读
,希望大家能够喜欢。草船借箭教学反思1 本单元的语文要素为初步学习阅读古典名著的方法。在本节课中,教师着力引导学生...
草船借箭
名师教学设计
答:
草船借箭
名师教学设计 《草船借箭》是三国赤壁之战里的著名桥段,借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭),机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计,却淡定表示"只需要三天"。下面是关于草船借箭名师教学设计,欢迎大家借鉴! 【1】草船借箭名师教学设计 【设计理念】 基于“研究性学习”理论的“研究性
阅读
”教学...
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