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如何增强
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课堂语言实践环节
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教师用
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先画出几个抽象的圆形,让学生去猜 T:What'sthisinEnglish? 学生使尽浑身解数把所有学过的
英语
单词尽可能的用上,试图猜中。学生有的猜是一个球、一个苹果、钟……“ 方形 ” 猜成一张照片、一幅
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…… 学生可以大胆地发挥自己的想象力来猜。这 时老师又加上几笔,图形发生了变化。有的...
小学
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课堂练习环节在设置话动时注意什么?
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教师用
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如何提升小学
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课堂语言实践活动的有效性
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小学
英语
语言实践活动在小学英语课堂教学中怎么体现?有几个主要环节?它...
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创新的含义
答:
在
英语
教学中,我常常创设活跃的课堂气氛,引导学生热烈讨论,各抒己见,常用
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,体态语言,故事小片段,或与其它学科联系起来讲解英语知识点,引发学生的好奇心理。例如:在教lie in, lie on, lie to (位于)的区别时,我在黑板上分别画了几个表示内涵、相切、相离的几何图形,清楚地表达了这三个词组的不同意思。
英语
单词“食物”怎么写
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字母来说动物 越多越好 不能有我用的 whale,tiger,panda...
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我们在大甩卖,快来我们店买衣服吧。
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躺在床上
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