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苏教版小学数学教学设计
苏教版
厘米和米的认识教案
设计
答:
苏教版
《厘米和米的认识》
教学设计
教学目标: 1、初步认识长度单位“米”,知道1米=100厘米。 2、通过估计一些物体的长度,形成初步的估计意识。 3、在测量活动中,体验合作学习的乐趣,养成做事认真的习惯。 4、在具体的测量活动中,感受
数学
与现实生活的密切联系。 教学过程: 一、创设情境,提出问题 师:小朋友们...
苏教版小学
科学第三单元《它们是怎样延续后代的》
教学设计
答:
我的
设计
理念是充分发挥学生的自主学习精神,要求利用现代化的信息技术手段获得关于克隆羊多利的各种资料,形成对“克隆”这种科学技术的简单理解。并提出思考讨论的问题“对小羊多利的诞生你怎样看”。这样学生可以通过讨论甚至辩论,使问题深化,从而对于科学技术是把“双刃剑”这样一个事实有更进一步的认识,进而学会辩证地...
怎样基于课标进行
小学
语文
教学设计
答:
例如,
苏教版
五年级下册新增课文《我和祖父的园子》,文中语言平实、质朴、自然,富有独特的艺术个性。整篇文章除了“溜”“谎花”外,没有什么生词,即使城里的孩子也能轻松地读懂、读出趣味。因此在
设计
时,不必要按照小节顺序逐段讲解。否则,“园子”就完全失去了自由和生机,“孩子”也没有了乐趣。
苏教版
工程问题什么时候学
答:
六年级上半年学习。
苏教版数学
六年级上册
教学设计
《工程问题》 教学设计(一) 教学目标 1.使学生掌握工程问题的特点和解答方法,并能解答有关 的简单实际问题. 2.培养学生的观察、比较以及分析的综合能力. 3.渗透辩证。如果想提前预习的话,可以提前借用一下六年级的书籍进行一下提前预习。
《因数和倍数》的说课稿
答:
倍数和因数一课是
苏教版数学
第八册中的内容。这一内容是在学生已经分阶段认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数,较为系统地掌握了十进制记数法,同时也基本完成了整数四则运算基础上进行的
教学
,主要是要使学生初步认识倍数和因数的意义,学会在1-100的自然数中找10以内某个数的所有倍数和100以内...
四年级不含括号的整数四则混合运算
教学设计
答:
【
教学
内容】
苏教版数学
四上第70-71页 【教学目标】1、使学生联系具体问题情境,理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序,能正确的进行三步混合运算的计算;2、使学生能联系实际问题说明解决问题的计算过程,联系计算过程归纳运算顺序,发展归纳思维,提高运算能力;3.使学生进一步发展认真严谨、细致计算的...
整十数加一位数及相应的减法
教学设计
答:
整十数加一位数及相应的减法
教学设计
篇3 教学内容:
苏教版
《义务教育课程标准实验教科书
数学
》一年级(下册)第32-33页。 教学目标: 1、结合数的认识,让学生掌握整十数加一位数及相应减法的的口算方法的探索过程,能比较熟练地进行口算。 2、让学生了解加、减法算式中各部分的名称。 3、培养学生用数学的眼光...
急求四年级
数学
《平行四边形》
教学设计
答:
课堂
教学设计
说明 本节课是在学生对平行四边形有了初步感知的基础上,通过直观演示,操作实践等手段,给学生建立明确的概念.新课分为四个部分.首先让同学利用前面讲过的检验平行线的方法,检查三个不同形状的平行四边形,然后再用尺子度量一下每组对边的长度,让学生从实践中发现平行四边形的特征,从而...
《比的基本性质和化简比》
教学设计
答:
新
苏教版
六年级
数学
上《比的基本性质和化简比》
教学设计
教学内容:课本第55~57页例9~10和“练一练”,练习九第5~8题 教学目标:1.使学生理解和掌握比的基本性质,并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。2.使学生在探究比的基本性质及应用的过程中,体会数学知识之间的内在联系,进一步提高类比...
急需【
苏教版
】
小学
《品德与生活》1~6年级目录
答:
苏教版
三年级品德与社会下学期
教学
计划及全册教案[三年品德与社会教案] 三年级第二学期品德与社会教学计划 学生知识能力习惯态度分析: 三年级是
小学
生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社...
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