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自然教学法是谁确立的
蒙特梭利教育法的创始者
是谁
?
答:
传统的教育
教学方法
采用的是自上而下的传授法,强调的是灌输式的教育,并且认为教学活动就是教师和学生两个因素组成的。这样的教育模式把儿童当成了贮备知识的容器,儿童在学习的过程中常常处于被动以及消极的地位。而且教学内容空泛缺乏新意,教学的程序是严格按照五步
教学法
进行的,作为主角的儿童只能作为被动的...
什么是
自然
拼音英语
教学法
,如何教,能举下例子不?。哪有讲课视频?_百度...
答:
所以,
自然
拼音学习法不仅不排斥“音标”,相反的还是学习“音标”的最佳前奏曲,更是英语入门的利器。临汾志童美语是<<哈佛自然拼音>>英语教材的全国总代理销售企业!据说他们的英语自然拼音教材非常全面系统,你可以问一下他们.地址:临汾市鼓楼南28号!0357-3980948 0351-8182781 张先生 ...
5P
教学法法是谁
提出的
答:
“5P
教学法
”强调以结构——功能——交际为主的教学模式,加大了语言的输入输出量,大大提高了课堂目标语言的操练频率。教学活动的整个过程中语言的复现率是比较高的,所以学生掌握起来相对比较容易。学生的一切学习活动和学习过程都是在教师的预想之中,教学效果也就
自然
而然提高了。
小学
教学论的
历史发展的主要特点
答:
人最容易、最有效地获得知识和教养这一方法上 的问题。?夸麦纽斯(J. A. Comenius, 1592-1670),捷克著名教育家,理论化、 系统化
教学论的
创立者。 ?夸麦纽斯在《大教学论》中提出了新的
教学法
原理: (1)兴趣与自发原理:对于儿童来说,求知的欲望是很
自然的
,应当使教学成为一种轻松的事情。应当采取一切可能的...
孔子和苏格拉底启发式
教学法的
异同
答:
因此,在教学中如何启发学生动脑思考,以发展学生的思维能力和创造能力,成为国内外
教学方法
研究的热点,可以说言必称“启发”。启发式教学法已成为国内外教学方法发展的重要趋势。 从人类教育发展的历史来看,我们中国通常把孔子看作是启发式
教学法的
首创者,而西方则公认苏格拉底是启发式教学法的鼻祖。孔子和苏格拉底是...
小学英语
教学
中的教法与
学法
有哪些
答:
任务驱动教学法有助于培养学生分析问题、解决问题的能力,有助于培养学生在完成“任务”的过程中自主探索、合作精神。6,
自然教学法
在英语教学过程中,利用英语课堂环境,创造贴近学生实际生活的教学方法。教师在介绍生词和新知识时,应尽量在有意义的环境中掌握英语,就像掌握汉语一样。7,联想教学法 根据...
tpr
教学法是
什么?
答:
James Asher认为,右脑是缄默的,非语言性的,但是它可以通过指令做出适应动作来表达自己。通过让语言进入右半脑引起行为变化,学生很快就可以理解语言代码,当学生能够理解目标语的基本结构及其表示的含义时,他就作好了说的准备。二、以“听——做动作”为主要教学组织形式 这是TPR
教学法
最明显的特征。
杜威的五步
教学法是
什么
答:
杜威的五步
教学法
:一是教师给儿童提供一个与的社会生活经验相联系的情境;二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题;三是使儿童产生对解决问题的思考和假设;四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列;五是儿童通过应用来检验这些假设。这种教学过程在教育史上一般被称之为“教学五步”。在杜威看来...
五重教育
法是谁
提出的
答:
五重
教学法是
于永正在教了近四十年的小学语文后的教学法经验总结,积淀为五句话:重情趣,重感悟,重积累,重迁移,重习惯,简称五重教学。于老师是特级教师,全国小学语文名师。读《于永正:我怎样教语文》时有种莫名的亲切感,虽从未和于老师谋面,但真的觉得冥冥之中和他的缘分很深。于老师毕业于...
教师常用的
教学方法
有哪些?
答:
它是提高
自然
科学有关学科教学质量不可缺少的条件。8、启发法 启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现;也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想,留下深刻印象而实现。所以说,启发性是一种对各种
教学方法
和教学活动都具有的指导意义的教学思想,启发式
教学法
就是贯彻启发性教学思想的教学法。也...
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