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美学作业谈谈社会美的看法
如何写作文记录卡
答:
学生成长记录袋也就是学生档案袋,主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料,如:优秀
作业
、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料,以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长"故事",是评价学生进步...
...的两首<<江城子>>("10年生死"与"老夫聊发"),
谈谈
婉约词与豪放词的...
答:
但是,不管是赞成这种两分法(或
理解
为两种基本风格,或理解为两种流派,或理解为阳刚与阴柔两种
美学
范型),还是否定这种两会法(或认为婉约、豪放只是多种流派的两种,或认为二者只是多种风格的两种),都对以下两个问题注意不够。一是用婉约、豪放的明确概念来论词,尽管源于明人张yán@①,但对词中这两种创作倾向的认识...
...个理想
社会
的主要特点?
谈谈
你对世外桃花源的
看法
。
答:
陶渊明归隐之初想到的还只是个人的进退清浊,写《桃花源记》时已经不限于个人,而想到整个
社会
的出路和广大人民的幸福。陶渊明迈出这一步与多年的躬耕和贫困的生活体验有关。虽然桃花源只是空想,但能提出这个空想是十分可贵的。 “桃花源”在那里? ---南开大学教授
谈
《桃花源记》 ·陶渊明是中国文学史上不多的被人们...
什么是五律诗
答:
五言律诗,简称五律,是律诗的一种。五言八句而又合乎律诗规范的诗歌,就是五言律诗,属于近体诗范畴。五言律诗从五言古诗中继承了每句五个音节、全篇两句一组、总句数为偶数的基本特征,同时增加了对偶和平仄的规则;而这些规则是从骈体文中借鉴过来的;骈体文则是由楚辞到汉赋而产生的;因此,说到底五律...
中央电大形考
美学
原理第四次
作业
答:
3、结合
美学
史上关于
美的
论述,
谈谈
你认为什么美?"什么是美”主要有"客观论”和”主观论"两种
观点
。主观论的代表斯宾诺莎说:"外物接于眼帘,触动我们的神经,能使我们得舒适之感,我们便称该物质为美;反之,那引起相反的感触的对象,我们便说它丑。”主观论经过发展,已经成为西方美论的主流。"客观...
旅游
美学
答:
一个称职的旅游工作者,不可不对此有较深的
理解
。为此,旅游院校必须加强艺术欣赏教学,所有短视的做法,都是不合时宜的。 关于提高旅游工作人员自我
审美
修养和形象设计,也是旅游
美学
不可忽视和研究的课题。而且是极其重要的方面,因为它体现社会主义精神文明,代表国家和民族的形象。属于
社会美的
范畴。我们必须加以切实的重视...
总有一种方式让你脱颖而出——李燕杰论演讲
美学
400问的目录
答:
158.您在演讲
美学
中,多次提到
审美
力,请问这个概念的基本含义是什么?159.您在演讲中,时而讲
社会
之美,时而讲社会之丑,总使人感到取舍适度,您有什么体会?160.您在讲授演讲美学时,多次谈到要善于提高鉴赏水平,请您再
谈谈
这方面的
看法
?161.您在演讲中,经常打比喻、举例子,请问有哪些好处?162.您在演讲中如何运用...
谈谈
你对数学
美的理解
答:
它的发展建立于
社会
的需求,所以就有了数学美。主要有:统一性、对称性、简单性。2、它的发展建立于社会的需求,所以就有了数学美。数学历来以其高度的抽象性、严密的逻辑性被人们所赏识,却很少有人把它与
美学
联系起来,数学起源于建筑,正是对
美的
追求,才产生了数学。似乎数学与美学毫不相干。其实...
...源氏物语》和川端康成作品为例
谈谈
日本文学中的“物哀”
美学
。
答:
【答案】:可以说“物哀”这一理念是整个日本文化和日本文学的精髓本质,亦是
理解
日本人民族气质的关键所在。叶渭渠在其所著的《日本文学思潮史》中,将“物哀”解释为“对所感之对象表现一种爱怜和同情混成的心绪,这个对象可以是人或物,也可扩大为
社会
世相”。简而言之,物哀是一种由情景交融而引起...
谈谈
学习大学
美育
这门课程后的感想
答:
美育即
审美
教育或美感教育,是以美育美,通过审美实践活动和
美学
知识的学习,帮助人们树立正确的审美观,提高对
美的
感受、评价、欣赏和创造能力,促进身心健康发展,培养健全的人格。实施美育的途径主要是家庭美育、学校美育和
社会美育
。学校美育主要包括审美实践和美学知识教育。美学知识教育主要是开设美学课程,...
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