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美国学前教育的发展趋势
20世纪60年代,
美国
重视
学前教育的
原因是什么?
答:
【答案】:(1)科学技术的飞跃
发展
。(2)
学前教育
理论中的一些重要观点发生了变化。(3)家庭结构发生了变化。由于以上种种原因,学前教育机构的需求量不断增加并受到普遍重视,学前教育地位和作用发生了根本性的变化。
美国学前
儿童科学
教育
有几个特点
答:
美国学前
儿童科学
教育
三大特点:培养孩子正确的科学观,并建立使用科学的道德规范; 培养孩子学习科学的方法,而不是灌输科学知识; 培养孩子联系科学和日常生活的关系,并体会科学知识在生活中的运用;
美国的学前教育
形式多样在教育理念上强调什么
答:
美国的学前教育
形式多样在教育理念上强调以儿童为中心。美国的学前教育形式多样,在教育理念上强调以儿童为中心,通过幼儿园的一日活动,对儿童进行全面和谐
发展的
教育。
战后
美国学前教育
管理的历程是怎么样的,请高人指点,
答:
美国教育的
主要目的,在于
发展
每个孩子的才能,不管它高或低到什么程度,同时给每个孩子灌输公民意识。
美国的
教育制度,整体上可分为四个阶段,那就是:(i)
学前教育
(pre-school education);(ii)初等教育(elementary education);(iii)中等教育(secondary education);(iv)高等教育(higher education) 。从学前教育、初等...
美国学前教育
机构是如何通过游戏来促进儿童
的发展
答:
(1)为儿童的游戏创设条件。游戏的时间、空间、材料和经验是儿童进行游戏的基础。儿童需要充足的时间去游戏,儿童对游戏时间长短的需求是与其年龄特征、游戏技能、游戏种类相联系的。宽阔的空间是高质量的游戏所必需的,它对儿童的游戏行为有很大的影响。丰富的材料也是高质量的游戏所需要。各种经验是儿童...
如何理解
美国发展
适宜性
学前教育
实践?
答:
美国发展
适宜性
学前教育
实践的指导方针为 1) 构建充满爱心的学习者社区;儿童期望被如何对待别人,都会名明显的受到机构的影响。在发展适宜性教学实践中,工作者应构建和培育一个支持所有儿童发展和学习的“学习者的社区”社区的角色是提供一个物质的、情感的和认知的环境,承认和儿童之间、儿童与儿童之间...
试论近代西方
学前教育发展
的主要阶段及一般特征?
答:
西方的
学前教育
,主要是针对生活中的安全用电,还有安全行车这些基本的常识,这是很重要的。外国教育史是阐述和研究外国教育发生、发展史实及其规律的一门基础理论学科。国外
教育发展的
历史经验和教训,值得认真研究和汲取。中国教育,特别是西部教育要实现跨越式发展,显然需要借鉴国外教育发展的先进思想与观念...
美国学前教育
目标的设立对幼儿的影响
答:
1、激发儿童的好奇心,以儿童个体
发展
的水平为基础,充分发挥他们的潜力,鼓励他们在各方面都得到发展。2、鼓励儿童与别人相互作用,帮助儿童学会友好地与同伴交往,能够相信成人,并能对成人的各种要求做出反应,拥有责任感。3、帮助儿童理解并尊重他们自己的文化传统和其他儿童的种族文化。4、鼓励儿童发现问题、...
美国学前教育
存在的问题有哪些?
答:
(1)课程过于强调学业技能学习;(2)教师资历和待遇差异显著;(3)早期学习标准与“
发展
适宜性”教育的冲突。
美国学前教育的
特点:1、重视幼儿自我服务技能的培养。一岁半开始培养。自我服务的技能包括:系鞋带、穿衣服、扣纽扣,拉上或拉下拉锁、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等。2、教育中的特殊营养—...
幼教
行业的特点是什么、现状及
发展趋势
各是什么?
答:
因此
美国
自约翰逊起,历届总统都亲自主持制定过与
学前教育
有关的法案。奥巴马上台伊始,提出两项教育主张,其中一项,就是“0到5岁教育计划”。中国共产党十七大明确指出:“要重视学前教育”。学前教育进入党的代表大会在中国历史上是第一次。近几十年世界市场经济国家在学前教育领域
的发展趋势
是:由私人...
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