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纲要与指南的精神
《多变的天气》幼儿园中班科学实验教案
答:
结合幼儿的年龄发展特点,活动从认识形象的天气符号入手,引导幼儿发现天气的多变,从而引发关注,并通过合作配图、交流讨论,真切感受天气与生活的密切关系,并引发后续的关注。 设计理念 充分体现《
纲要
》
和
《
指南
》
精神
的科学教学活动是以幼儿为主体的,它不仅仅关注科学知识的获得,还更重视科学素养的养成、科学兴趣的...
幼儿园自主游戏包括哪些游戏
答:
幼儿园自主游戏的活动目的:1、通过游戏课程的实践与研究,进一步让我园教师明确游戏课程是幼儿园的基本活动,教师应以游戏为主要教育手段,在实践活动中,理论联系实际,反复讨论研究,提高教师对游戏课程的研究实践能力与理论水平。2、以《
纲要
》《
指南
》
精神
为引领,以需求为导向的创新培训模式,提高教师...
《<3-6岁儿童学习与发展
指南
>解读》在实际教学中该如何体现
答:
《
指南
》相对于《
纲要
》的幼儿五大领域的发展总目标相比,更详细、更具体。由此,我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作...
3到6岁儿童学习与发展
指南
中教师应把握哪些问题
答:
同时,我们教师也要清楚的认识到:《
指南
》是指导教师如何帮助孩子发展的,但不能把它当作标尺来丈量幼儿,伤害幼儿,也不能把它变成束缚幼儿
和
自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师,要善于观察幼儿,勇于反思自己。我对《指南》的解读还需要深入,在今后的工作中,我将认真贯彻《指南》
的精神
,...
幼儿园自主游戏包括哪些?
答:
幼儿园自主游戏的活动目的:1、通过游戏课程的实践与研究,进一步让我园教师明确游戏课程是幼儿园的基本活动,教师应以游戏为主要教育手段,在实践活动中,理论联系实际,反复讨论研究,提高教师对游戏课程的研究实践能力与理论水平。2、以《
纲要
》《
指南
》
精神
为引领,以需求为导向的创新培训模式,提高教师...
设计意图怎么写
答:
在这里需要强调的是,设计活动不能一意孤行,要有理论依据,不要忽略了文件和纲领,《
纲要
》和《
指南
》对我们起着导向作用,我们在执行教学的过程中要符合《纲要》或《指南》
的精神
。举例范文如下:大班健康领域生活自理活动《自己的事儿自己做》的活动设计意图如下:幼儿从入园一直在学习生活的本领,他们...
科研方面自我评价
答:
我们教研组以《
纲要
》和《
指南
》
的精神
为先导,结合本园的实际情况,开展了有计划,有目的的教研活动,紧紧围绕“二期课改”,以进一步深化教育改革,增强工作目标意识,整体意识和发展意识,创造出富有自己特色的新经验为重点,在提升教师专业水平和幼儿全面发展方面做了以下工作: 一、教研科研,整合手段成果好。 随着二期课改...
幼儿园师德考核表个人自评简短
答:
(一)加强教育教学研究,继续学习、领会《上海市学前教育
纲要
》、《上海市学前教育课程
指南
》
的精神
与理念,大胆实践,加强保教工作过程化管理,逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。 1、加强学习、研究《指南》、新教材,领会其精神实质,转变新的教材观。 根据区教研室“读通、读懂、读烂”这一精神指示,继续...
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