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简述杜威做中学的教育理念
教育
代表杜伟提出了哪些基本主张
答:
1.主张“教育即生活”,批判传统教育的“课堂中心”。
杜威
提出这样
的教育
概念,是针对“传统教育”。2.主张“儿童中心”,反对传统教育的“教师中心”。3.主张“从
做中学
”,反对传统教育的“书本中心”。他提出要以生活化和活动教学代替传统的课堂教学,以儿童的亲身经验代替书本传授。与他的“思维五步...
杜威的教育理念
是什么?
答:
2、在教学方法上,
杜威
主张“从
做中学
”,他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。(五)道德
教育
论 杜威说:“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来,德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。在实施方面,杜威...
杜威的
实用主义
教育
理论,具体内容?
答:
杜威
认为,教育不应仅仅局限于课堂教学,而应该扩展到学生的日常生活和社会实践中。他主张通过“
做中学
”的方式,让学生在亲身实践中学习和掌握知识,从而培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。这种
教育理念
强调学生的主动性和实践性,鼓励他们通过实践探索和创新,发展自己的个性和才能。在实用...
简述杜威的教育
思想。
答:
这就是:“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”。(2)关于教育目的。杜威从多方面
论述
过教育目的问题,而最重要的是他关于“教育无目的”的论述。(3)关于教学的基本原则。
杜威教育
理论体系的核心部分是他的教学理论,而“从
做中学
”又是他全部教学理论的基本原则。
谈谈
杜威
对
教育
本质的理解,并谈谈自己的认识
答:
杜威提出了“ 教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”
的教育
观点。他认为教育孩子应该以儿童为中心,主张从
做中学
。教育本质观是杜威整个教育思想的核心,具有其独特的内涵和意义。
杜威教育
本质观中所体现出来的儿童中心论、实践精神及三位一体的教育观对当前的基础教育改革具有重要的启示...
...强调教法与教材的统一,注重“从
做中学
”
的教育
家是( )
答:
【答案】:B
杜威
主张
教育
为当下的生活服务,主张“教育即生活”,他强调教法与教材的统一,强调目的与活动的统一,主张“从
做中学
”。
杜威
主张
的教育
思想是什么
答:
。在
杜威
看来,德育在
教育
中占有重要地位,杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。在教学方法上,杜威主张“从
做中学
”,他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。在实施方面,杜威首先主张“在活动中培养儿童的道德品质”,其次是要求结合智育达到德育的目的。
杜威
在
教育
界最著名的观点是什么?
答:
教育即生长、教育即生活、教育即经验的不断改造。提出了“从
做中学
”
的教育
方法和“儿童中心论”的教育原则。他认为应重视儿童的本能,其中最重要的是制作的本能。他还认为儿童具有自我生长的能力;儿童与成人在心理上存在着很大的差别。
杜威
人物理论
答:
学校即社会:
杜威
认为学校是社会生活的一种缩影,应当成为小型社会,让儿童体验现实社会生活。学校需具备社会生活的全貌,并与校外生活相连,以促进自由交流和影响。教学论:从
做中学
:杜威反对传统
教育
,提倡在实践中学习,强调儿童的动手能力和兴趣,认为这是儿童成长的关键。思维与教学:他认为教学应唤起...
陶行知和
杜威
有怎样
的教育
观点?
答:
杜威
代表的是实用主义教育学,实用主义教育思想与西欧“进步教育”一起反对传统教育,成为一个新
的教育
流派。他们主张以儿童中心代替教师中心,以活动课程代替分科教学,批判传统教育脱离学生生活实际,不顾学生兴趣和需要等问题,提出“教育即生活”“学校即社会”“从
做中学
”等口号,构成了实用主义教育思想的完善体系,成为“...
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