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竹节人
竹节人
课文原文及翻译
答:
有一段时间,我们全迷上了斗
竹节人
。把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一—对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而...
课文《
竹节人
》表达了作者怎样的思想感情?
答:
1、作者为什么写制作
竹节人
的过程?因为玩具的稀缺,更因为“新鲜的玩意儿”能够带给我们很多的快乐,而竹节人是“我”印象最深的玩具,在无处可买的现实下就自己动手制作,从而表现出竹节人在作者童年生活中所占的比重很大。2、作者写破旧的课桌有什么作用?作者写破旧的课桌,一方面是交代玩耍竹节人的主要...
《
竹节人
》中心思想是什么?
答:
课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作
竹节人
,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。1.《竹节人》围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人、老师没收竹节人、老师玩...
《
竹节人
》的作者是谁?
答:
《
竹节人
》这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋。本书为著名作家范锡林的散文集,精选了《竹节人》《百桥镇》等适宜青少年阅读的经典篇目。一个竹人,一笼蝈蝈带着孩子们步入时光隧道,领略父辈的童年。
竹节人
主要讲了什么
答:
较佳答案为:讲述作者幼年时期因为
竹节人
而发生的。《竹节人》这篇文章回忆了作者童年时代,迷竹节人,做竹节人,玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景,表现了童年游戏的乐趣,表达了的喜悦与满足,同时也写出了老师童心未泯的一面,抒发了对老师的亲近与理解,字里行间流露出简易的儿时玩具...
六年级上册人教版语文书第九课:
竹节人
。⒈课文主要讲了一个什么的故事...
答:
本文通过对制
竹节人
、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣,表达了“我们”内心的喜悦、满足与...
《
竹节人
》的作者通过对竹节人的描写,表达了什么?
答:
本文通过对制作
竹节人
、斗竹节人以及老师没收竹节人却也己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达儿童的喜悦与满足,同时通过对老师也己偷偷斗竹节人的叙述,抒发了对老师的亲近与理解,并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感豪,字里行间流露出简易的物质带的心灵快乐。
《
竹节人
》的写作背景是什么?
答:
《
竹节人
》的写作背景是:竹节人是范锡林玩耍过的玩具之一,代表着他儿时的美好记忆。随处可见竹节人带给孩子们的乐趣,做竹节人是一件乐事,斗竹节人更是乐趣无穷。其貌不扬的竹节人给作者的童年生活带来了那么多的快乐。本书为著名作家范锡林的散文集,精选了《竹节人》《百桥镇》等适宜青少年阅读的经典...
竹节人
的玩法
答:
竹节人
常见的方法如下: 1、竹节人打斗:将竹节人放在地上,两个玩家各持一个竹节人,通过推、拉、扯等动作来攻击对方的竹节人,试图将对方的竹节人击倒。 2、竹节人跳跃:将竹节人放在一条直线上,每个竹节人之间相隔一定距离,玩家需要控制自己的竹节人跳跃,尽可能多地跳过多个竹节人。 3、竹节人拔河:将两个竹节人分别系在...
竹节人
主要讲了什么 竹节人简单介绍
答:
1、《
竹节人
》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念。2、《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达儿童心态的喜悦与满足,同时通过...
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