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社会必要劳动时间它是以
[政治经济学]为什么价值增值过程也分
必要劳动
和
剩余劳动
?增值不是只有...
答:
所以价值增值过程中有必要劳动和剩余劳动。如题所说的通过生产活动使资本增值的这个值分为两个部分,一个是
必要劳动时间
,另一个是剩余劳动时间。工作时间=生活所必须的劳动时间+剩余劳动时间。
剩余劳动时间是
全部给了资本家。它根本没再说生产剩余价值的价值增值,就算增值也是在下一个生产周期的事情了。...
试述价值规律的内容及其对
社会
经济发展的作用
答:
价值规律的基本内容和要求是:商品的价值由生产商品的
社会必要劳动时间
所决定,商品交换以价值为基础,实行等价交换。价值规律对社会经济的发展有以下几方面作用:(1)价值规律自发地调节生产资料和劳动力在社会生产各部门之间分配的比例,即调节社会资源的配置。(2)价值规律自发地促进社会生产力的发展。(...
请回答
劳动
力作为商品,它的价值和使用价值是什么?
答:
劳动力商品和其他商品一样,也具有价值和使用价值两种属性。但作为特殊商品,其价值和使用价值都有不同于一般商品的特点。①劳动力商品价值的特点。同其他商品一样,劳动力商品的价值是由生产和再生产劳动力商品的
社会必要劳动时间
决定的。劳动力商品价值的决定有两个特点:一是生产和再生产劳动力商品的...
论马克思
劳动
价值论的内容和意义
答:
16、在这种情况下,如果企业率先减少生产商品的劳动时间,使小于
社会必要劳动时间
,那么它就有较大的可能在竞争种取得优势。17、现代企业要在市场经济中立足,更需要通过改进技术,改善经营和管理以提高劳动生产率。18、这样才能在激烈的市场竞争中取得优势,取得有利的地位。19、商品的价值形式经历了一个...
个别劳动时间与
社会必要劳动时间
的关系
答:
两者之间的关系是互相影响的。个别劳动时间与
社会必要劳动时间
之间存在密切关系,它们共同影响商品的价值量和生产者在市场竞争中的地位。生产者应当努力提高劳动生产率,降低个别劳动时间,以适应社会必要劳动时间的要求,从而在市场中取得优势。
教师教学工作量标准
答:
1.教师工作量评定标准 是依据教师劳动的
社会必要劳动时间
而确定的
以时间
为单位的教师工作量数量衡量尺度。
它是
衡量教师是否完成其职责的重要的数量标志。它对于所有的教师来说都应该是平等的。 教师工作量数量标准的实际确定是比较困难的,但从理论上说,教师工作量数量评定标准不能是个别劳动时间。所谓个别劳动时间,是指...
为什么
社会劳动
生产率不管怎么变化单位
时间
内生产的价值总量总是不变...
答:
所以假如
社会劳动时间
缩短,则商品的价值量减少,但也意味着生产的商品更过了.所以价值总量不变.价格总额是社会所有商品的价值表现形式。价值总额是社会所有商品的价值总和。商品的价值总量:商品的价值总量是指某一部门或某一商品生产者在一定时间内所生产的商品的价值量的总和。它等于商品的数量与单位商品...
简述
劳动
生产率与商品价值量的关系
答:
商品价值量是由
社会必要劳动时间
决定的。社会必要劳动时间会随着劳动生产率的变化而变化,从而影响着价值量发生相应的变化。(1)劳动生产率是指劳动者生产某种商品使用价值的劳动效率,它通常有两种表示方法:一是单位时间内生产的产品数量,二是生产单位产品所消耗的劳动时间。可用公式表示为:劳动生产率=...
商品的价格由哪些因数决定?
答:
①政府政策 ②市场上纸币发行量的多少 ④商品的供求关系变化 ⑤生产商品的
社会劳动
生产率 价值决定价格:(1)价值决定价格 价值是价格的基础,价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下,商品的价值量越大,价格越高;商品的价值量越小,价格越低。(2)单位商品的价值量与
社会必要劳动时间
、个别...
劳动
价值论的主要观点是什么?
答:
劳动价值论核心观点:只有有劳动,才有价值;没有劳动,没有价值。劳动是有价值的必要条件。单位价值与
社会必要劳动时间
成正比与劳动生产率成反比。劳动价值论只适用于劳动产品,劳动价值论不考虑非劳动产品的价值问题。劳动价值论中的商品是用来交换的劳动产品,而价值是指商品价值,即商品的交换价值。所以...
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