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盘古开天地相反的词
三年级语文上册《
盘古开天地
》教案
答:
会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个
词语
。 ②正确、流利、有感情地朗读课文,感受
盘古的
伟大之处。 ③了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。 A案 课前准备 ①多媒体事件(制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、
开天
辟地的动画片)。
现代版和文言文版的
盘古开天地
,你更喜欢哪种表达方式
答:
两个版本都有其独特之处。1、言文版的《
盘古开天地
》用词精炼,富有韵律感,有一种古朴、典雅的美感,现代版则更易于理解,语言平实、简洁,更符合现代人的阅读习惯。2、言文版使用古汉语的表达方式,让读者能够感受到中国古代文化深厚的底蕴和历史感,现代版对细节的描写相对较少,更注重情节的推进和...
三年级文言文阅读训练
答:
他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的血液,变成了奔流不息的江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋润万物的雨露„„(选自《
盘古开天地
》) 1.(1)这段话是围绕哪句话写的,用横线在文中划出来。 (2分) (2)你知道文...
盘古开天地的
起因经过和结果。
答:
2、经过:
盘古
抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去了。只听一声巨响,一片黑暗的东西渐渐分散开了。缓缓上升的东西,变成了天;慢慢下降的东西,变成了地。天和地分开以后,盘古怕它们还会合在一起,头顶着天,脚蹬着地。天每天升高一丈,盘古也随着天越长越高。这样不知过多少年,天和地逐渐成形了,...
盘古开天地
指出第5段中加点字的直挺挺一词在文中有什么作用
答:
1 直挺挺形象的说明了传说中
盘古
身高惊人。2 直挺挺生动的刻画的盘古坚强不屈,为阻止
天地
重归于混沌而奉献自己的英雄形象。(老师是这样说的)
语文《
盘古开天地
》说课稿
答:
(让学生找出意思
相反
或相近
的词
,圈出) b、读了这些词句,你感受到了什么?(让学生体验
盘古开天地
的艰难。) c、通过朗读,进一步体验。 此时叫了两个学生读得还不够理想,他们的理解只停留在天地打开,缓慢的变化上,朗读还缺少一种波澜壮阔的气势。这时,我给朗读的孩子评了句:难道盘古开辟天地就仅仅用缓慢的语气来...
《
盘古开天地
》的说课稿
答:
如在课文第二段中出现的意思
相反的词
和意思相近的词,鼓励学生自己发现,带着喜悦之情来收获自己发现的成果,培养学生对好词佳句的敏感。第四段中,通过朗读和说话等训练形式,使学生了解祖国语言文字的隽永、优美,从而更加热爱祖国的语言、文化,自觉地学习、了解,不断丰富语言、文化的积淀。 以上是我对《
盘古开天地
》...
小学三年级语文《
盘古开天地
》教案
答:
如在课文第二段中出现的意思
相反的词
和意思相近的词,鼓励学生自己发现,带着喜悦之情来收获自己发现的成果,培养学生对好词佳句的敏感。第四段中,通过朗读和说话等训练形式,使学生了解祖国语言文字的隽永、优美,从而更加热爱祖国的语言、文化,自觉地学习、了解,不断丰富语言、文化的积淀。 以上是我对《
盘古开天地
》...
盘古开天地
中的盘古什么精神值得我们学习
答:
更多关于
盘古开天地的
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盘古开天地
教学反思
答:
此时的学生很自然地就能体验到
盘古开天地的
勇敢、坚强和悲壮感,对盘古的崇敬之情也油然而生。 2、融语言材料于学生语言素养。 在教学第二自然段中,我提取了其中的近义和反义词的语言的知识点,让学生比较,体会文本语言的准确性和用词的丰富性。另外,第四段有个拓展说话的环节,配乐朗读之后,我马上问学生:这样的...
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