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百草园到三味书屋梗概100字
从
百草园到三味书屋
中的第9段有什么作用
答:
1).鲁迅少年时这样用功,为什么还对他的
三味书屋
生活流露出不满的情绪呢? 2.)怎样理解少年鲁迅背着先生画画呢? 3.)少年鲁迅视
百草园
为乐园,又是一位用功读书的学生,两者有矛盾吗? 4.)你从少年鲁迅在书桌的右下角刻个“早”字联想到什么? ——鲁迅还是一位热爱学习的好学生装,他只是对束缚儿童身心发展的封建...
从
百草园到三味书屋
一课中第二自然段属于略,详写的是?
答:
《从
百草园到三味书屋
》的主题思想,历来的
概括
是:通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,表现了儿童热爱大自然,追求自由快乐的心理,批判了封建教育制度对儿童的束缚和损害。这一概括,源于许钦文《语文课中鲁迅作品的教学》(上海教育出版社1961年),为历年来的中学语文教学参考资料所沿袭。 笔者认为,...
...
百草园
。 作者刘绍棠 帮忙在2之内给ME来一篇
100字
左右的读后感 我会...
答:
进了
三味书屋
,鲁迅先生开始了乏味的学生生涯,“每天只读书,正午识字,晚上对课”,这便是鲁迅先生的工作。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩,但人去多了,时间久了,就会被老师叫回来,继续读书,远远不及在
百草园
里自由、快活。鲁迅先生在这篇文章里,揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的...
《朝花夕拾》读后感
100字
左右
答:
一九二九年二月再版。一九三二年九月第三版改由上海北新书局重排出版。书的封面为陶元庆所绘。这十篇散文,是“回忆的记事”〔《三闲集?〈自选集〉自序》〕,比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历,生动了描绘了清末民初的生活画面,是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献...
从
百草园到三味书屋
的写作特点是什么?
答:
作为前面的收束。第七段,以“冬天的
百草园
比较的无味”一句起步。关键是“比较”二字,跟谁比呢?显然,是跟刚刚写完的夏天的百草园比。于是第七、八段写雪地捕鸟之乐。一直到第九段将被送进书塾而无限留恋地告别百草园一虫一鸟,一草一木,几行动人的抒情,完成转而记叙
三味书屋
生活的过渡。
《从
百草园到三味书屋
》写作特点
答:
作为前面的收束。第七段,以“冬天的
百草园
比较的无味”一句起步。关键是“比较”二字,跟谁比呢?显然,是跟刚刚写完的夏天的百草园比。于是第七、八段写雪地捕鸟之乐。一直到第九段将被送进书塾而无限留恋地告别百草园一虫一鸟,一草一木,几行动人的抒情,完成转而记叙
三味书屋
生活的过渡。
《从
百草园到三味书屋
》的写作特点是什么?
答:
作为前面的收束。第七段,以“冬天的
百草园
比较的无味”一句起步。关键是“比较”二字,跟谁比呢?显然,是跟刚刚写完的夏天的百草园比。于是第七、八段写雪地捕鸟之乐。一直到第九段将被送进书塾而无限留恋地告别百草园一虫一鸟,一草一木,几行动人的抒情,完成转而记叙
三味书屋
生活的过渡。
朝花夕拾
主要内容100字
左右
答:
主要内容
:《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法,以青少年时代的生活经历为线索,真实生动地叙写了自己从农村到城镇,从家庭到社会,从国内到国外的一组生活经历,抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情,同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。此文集作为“回忆的记事”,多侧面地反映了作者鲁迅青少年...
《从
百草园到三味书屋
》一文写景有什么特色
答:
作为前面的收束。第七段,以“冬天的
百草园
比较的无味”一句起步。关键是“比较”二字,跟谁比呢?显然,是跟刚刚写完的夏天的百草园比。于是第七、八段写雪地捕鸟之乐。一直到第九段将被送进书塾而无限留恋地告别百草园一虫一鸟,一草一木,几行动人的抒情,完成转而记叙
三味书屋
生活的过渡。
《从
百草园到三味书屋
》初一语文教案
答:
鲁迅在厦大期间写的后五篇回忆性散文是:《从
百草园到三味书屋
》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》;此前在北京期间写的前五篇回忆性散文有:《狗·猫·鼠》、《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》。《朝花夕拾》中的散文,形式多样,笔法灵活,抒情之中见讽刺,叙述之中显深...
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