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用对比手法300字小练笔
小练笔
怎么写?
答:
让学生活学活用,当堂掌握这种结构段式.除了结构仿写,还可以进行修辞
手法
的模仿训练.《西湖》这篇课文中出现了许多比喻句,比喻句中的比喻词可谓丰富多彩——“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”,可先让学生找出这些比喻句,并说说是把什么比作什么,用了比喻句有什么好处.在此基础上,我随机布置
小练笔
...
小练笔
怎么写
答:
在此基础上,我随机布置
小练笔
:“请你仔细观察我们学校的花坛,在描绘这些植物时也用上比喻的修辞
手法
,让这些植物更生动、更形象。”由此可见,给学生提供有效的模仿对象和语言表达形式,可以促使学生语文综合能力的提高。四、奇思妙想,抓续写。有些文章的结尾写得
比较
留有余地、耐人寻味,给学生留有...
小练笔
怎么写
答:
让学生活学活用,当堂掌握这种结构段式.除了结构仿写,还可以进行修辞
手法
的模仿训练.《西湖》这篇课文中出现了许多比喻句,比喻句中的比喻词可谓丰富多彩——“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”,可先让学生找出这些比喻句,并说说是把什么比作什么,用了比喻句有什么好处.在此基础上,我随机布置
小练笔
...
高尔基的《海燕》谁知道它的写作背景???
答:
示威者时而高唱革命歌曲,时而朗诵《海燕》。一位演说者大声说道:“高尔基被放逐了,原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情。他有一件武器——他的笔,一种力量——他那在自由发表意见时所表示的思想……我们要用示威来表示我们是怎样的喜爱高尔基。” 示威结束后,一位大学生激动的高呼:“...
小练笔
怎么写
答:
在此基础上,我随机布置
小练笔
:“请你仔细观察我们学校的花坛,在描绘这些植物时也用上比喻的修辞
手法
,让这些植物更生动、更形象。”由此可见,给学生提供有效的模仿对象和语言表达形式,可以促使学生语文综合能力的提高。四、奇思妙想,抓续写。有些文章的结尾写得
比较
留有余地、耐人寻味,给学生留有...
关于高尔基的海燕
答:
教师讲到
对比手法
时可让学生朗读有关描写海鸥等的语句来加以体会,可设计“海燕的宣言”。 2、象征手法要作为一个重点具体帮助学生理解,因为有一定难度,可考虑用连线题。幻灯用超级链接的方法结合前面的时代背景进一步帮助理解本文的象征意义。 八、朗读全文(配乐) 九、课外延伸(
小练笔
) 在每个人的生活中,都既有温煦...
六年级下语文同步练习第七课唯一的听众的
小练笔
是什么?
答:
(3)多
采用
拟人、夸张、
对比
等表现
手法
,使作品更生动形象,使读者感到真实、亲切、有趣。(4)语言浅显简洁,叙述生动活泼,读起来流畅易懂。 【预习任务】1.查字典,为下列加点字注音:丑陋.( ) 讪.( )笑 嫉妒..( )( ) 沮.丧( ) 泥泞.( ) ...
如何写一句
对比
总分结构的话
答:
哇!这片稻田一望无际,真大啊!稻子个个颗粒饱满,沉甸甸的,稻杆被它们压弯了腰,一直不能直起腰来。突然,一阵秋风吹来,稻田翻起了千层波浪,非常壮观。稻田旁边的高粱涨红了脸,摇摇摆摆的,像在打醉拳。玉米笑得裂开了嘴,露出金黄的牙齿。那绿中带红的辣椒,有的弯弯的,上头大,下头小,...
教科版六年级下册语文《为学》教案
答:
1.以学生自读为主,借助工具书自行解决文中字词的音、形、义,教师抽查巩固。 2.可将文中故事改编成小说剧表演,也可用复述的方式加以理解。可对这个故事的思想内容进行讨论,讨论一下可从哪些方法得出不同的理解。 3.理情文章的结构层次,体会作者安排材料的妙处,理解
对比手法
的作用。可将文章的开头和结尾去掉,看看...
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