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生活化课程的好处
容易脱离幼儿
生活
实际的
课程
类型是什么课程
答:
社会课程。
生活化课程的
出发点是儿童,因此开展学习的方式也是按照儿童的学习特点,社会课程强调系统的知识教学,强调教师应向幼儿传授那些必要的有价值的知识,而且,这种课程的实施容易被教师把握。
幼儿园
课程的
特点
答:
幼儿园
课程的
特点如下:1、
生活化
:幼儿园课程带有浓厚的生活化特征,课程内容主要来自于幼儿的生活,课程实施更要贯穿于幼儿的生活。2、启蒙性:幼儿园课程自然也就担负着启蒙的基本任务。幼儿园课程的关键就在于能否去开启幼儿的智慧和心灵、萌发他们优良的个性品质。3、活动性和直接经验性:儿童心理学...
如何让品德与社会课堂
生活化
答:
二、教学过程
生活化
,创设具有生活气息的政治课堂。著名人民教育家陶行知指出:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。”“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”因此,思想政治课教学要面向学生生活,在...
小学奥数
课程
特点
答:
2、内容
生活化
《小学数学
课程
标准》中指出,义务教育阶段的数学课程,“强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行理解与应用的过程。”使数学教学贴近生活。 3、探究合作性 《小学数学课程标准》指出:“合作交流是学生学习数学的重要方式,在作交流、与人分享和独立思考的氛围中,倾听...
幼儿园
课程生活化的
实施要求
答:
幼儿园
课程生活化的
实施要求可以从以下几个方面进行:课程内容选择:幼儿园的课程内容应该与幼儿的实际生活密切相关,以生活化的方式呈现和实施。课程内容应该基于幼儿的兴趣、经验和需求,同时考虑到他们的身心发展特点。例如,可以引导幼儿学习基本的礼仪、自我保护的方法、色彩的认知等。情境教学:情境教学是...
课堂教学
生活化的
策略
答:
教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。” 陶行知从而提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论。所以,课堂教学走向
生活化
是新
课程的
必然选择和发展趋势。课堂教学走向生活化就是指教师依据学生的生活...
幼儿园
课程生活化的
实施要求?
答:
幼儿园
课程生活化的
实施要求如下:1、教育活动内容的选择应体现既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野的原则。2、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各...
生活课程
和
生活化课程的
区别
答:
含义不同、目的不同。1、含义不同:
生活课程
是以儿童发展为核心,非常强调儿童立场,通过花草园的短视频,教育实践表达了
生活化课程的
实质性质,而生活化课程是指课程具有生活的特征,来源于生活又高于生活。2、目的不同:生活课程的目的是通过生活实践的方式来教授知识,而生活化课程的目的是通过模拟生活...
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