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王戎不取道旁李课件
古诗《
王戎不取道旁李
》节奏划分及内容?
答:
《
王戎不取道旁李
》节奏划分如下:王戎/七岁,尝与/诸小儿游。看道边李树/多子折枝,诸儿竞走/取之,唯戎动不。人/问之,答曰:“树在道旁/而多子,此必/苦李。”取之/信然。译文:王戎小时和一群儿童到村外去玩,看见一棵李树结了许多果实,小孩们高兴地爬上树摘果子,只有王戎没去...
王戎不取道旁李
的课堂评价怎么写?
答:
王戎不取道旁李
评课稿优缺点如下:一、教学思路清晰,教学环节层层推进,结合精美的
课件
,让整堂课取得了较好的教学效果。开头以“解释课题”进行导入,尤其对易错字“戎”字,以及“取”字的意思做了讲解,让学生对课题及文中要讲的事情有了大致的了解。不过,此处的导入时间有些过长,导致后面的内容...
王戎不取道旁李
的节奏划分
答:
《
王戎不取道旁李
》节奏划分如下:王戎/七岁,尝与/诸小儿游。看道边李树/多子折枝,诸儿竞走/取之,唯戎动不。人/问之,答曰:“树在道旁/而多子,此必/苦李。”取之/信然。译文:王戎小时和一群儿童到村外去玩,看见一棵李树结了许多果实,小孩们高兴地爬上树摘果子,只有王戎没去...
王戎不取道旁李
评课稿优缺点
答:
王戎不取道旁李
评课稿优缺点如下:一、教学思路清晰,教学环节层层推进,结合精美的
课件
,让整堂课取得了较好的教学效果。开头以“解释课题”进行导入,尤其对易错字“戎”字,以及“取”字的意思做了讲解,让学生对课题及文中要讲的事情有了大致的了解。不过,此处的导入时间有些过长,导致后面的内容...
王戎不取道旁李
停顿如何划分?
答:
王戎不取道旁李
按节奏划分为:王戎/七岁,尝与/诸小儿游。看道边李树/多子折枝,诸儿竞走/取之,唯戎动不。 人问之,答日:“树在道旁/而多子, 此必/苦李。” 取之/信然。译文:王戎小时和一群儿童到村外去玩,看视一棵李树结了许多果实,小孩们高兴地爬上树摘果子,只有王戎没去摘。
看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯
戎不
动的意思是什么?
答:
意思:(他们)看见路边有一棵李树,树上结了很多李子,枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子,只有王戎站着不动。出自:人教版部编本四年级上册《
王戎不取道旁李
》课文原文 王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之, 答日:‘树在道边而多子,此必...
王戎不取道旁李
评课稿有什么特点?
答:
王戎不取道旁李
评课稿优缺点如下:一、教学思路清晰,教学环节层层推进,结合精美的
课件
,让整堂课取得了较好的教学效果。开头以“解释课题”进行导入,尤其对易错字“戎”字,以及“取”字的意思做了讲解,让学生对课题及文中要讲的事情有了大致的了解。不过,此处的导入时间有些过长,导致后面的内容...
请问《
王戎不取道旁李
》这篇文言文节奏如何划分
答:
《
王戎不取道旁李
》节奏划分如下:王戎/七岁,尝与/诸小儿游。看道边李树/多子折枝,诸儿竞走/取之,唯戎动不。人/问之,答曰:“树在道旁/而多子,此必/苦李。”取之/信然。《王戎不取道旁李》出自南朝刘义庆《世说新语·雅量》。译文:王戎七岁的时候,曾经和许多孩子一起出去玩耍...
王戎不取道旁李
节奏划分
答:
《
王戎不取道旁李
》节奏划分如下:王戎/七岁,尝与/诸小儿游。看道边李树/多子折枝,诸儿竞走/取之,唯戎动不。人/问之,答曰:“树在道旁/而多子,此必/苦李。”取之/信然。《王戎不取道旁李》出自南朝刘义庆《世说新语·雅量》。译文:王戎七岁的时候,曾经和许多孩子一起出去玩耍...
王戎不取道旁李
分段文言文
答:
1.
王戎不取道旁李
古文阅读 王戎七岁尝与诸小儿游,见道旁李树多子,折枝,诸儿竞走取之。唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之信然。翻译 诸儿竞走取之 走:跑 取之信然 信然:确实如此 诸儿竞走取之 之:代词,指李子果 人问之,答曰 之:代词,指王戎 树...
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