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爬山虎的自述不少于四百字
爬山虎的
脚是不是说明文,按什么顺序写的
答:
2.本文的教学可以根据学生的实际,选择两种不同的教学思路。一种思路是从课题入手,直奔重点段落,研读
爬山虎的
脚是怎样的,它是怎样一步一步爬上墙的,然后再学习其他段落,弄明白爬山虎“叶尖一顺儿朝下”与爬山虎一脚一脚往上爬的关系;另一种思路是按照课文的顺序,先理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的,整体感知课文...
爬山虎的
脚教学设计及反思
答:
集体交流,老师配以图示(课件出示)③同桌演一演爬的过程,也可以画一画。四、总结全文、悬念引导 通过本节课的学习,我相信同学们对爬山虎已经产生了浓厚的兴趣,课外再收集一些爬山虎的资料,也可以去观察校园旁边的爬山虎,下节课我们来作《
爬山虎的自述
》。
爬山虎的
脚是按什么顺序写的
答:
2.本文的教学可以根据学生的实际,选择两种不同的教学思路。一种思路是从课题入手,直奔重点段落,研读
爬山虎的
脚是怎样的,它是怎样一步一步爬上墙的,然后再学习其他段落,弄明白爬山虎“叶尖一顺儿朝下”与爬山虎一脚一脚往上爬的关系;另一种思路是按照课文的顺序,先理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的,整体感知课文...
爬山虎的
脚教学设计及反思
答:
(4)今天,我们就来学习《
爬山虎的
脚》(齐读课题)(5)读了课题后,你们最想知道什么?二、初读课文,整体感知:1、自由读文,要求:读准字音,读通句子,想想课文主要写了什么?。2、检查交流生字情况 (1)黑板出示带生字的词语(个人读——开火车读——全班读)(2)学生交流哪个字的部首看不出?(...
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