88问答网
所有问题
当前搜索:
爬山虎的脚谜语导入
作者介绍
爬山虎的
时候,先讲
爬山虎脚
的什么和什么?
答:
3、多媒体课件:(1)
爬山虎的脚
爬墙示意图.(2)一堵墙上的爬山虎.课时安排:两课时.第一课时 学习目标:1、熟读课文,初步理解课文内容;2、学会生字新词;3、给课文分段;4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色.教学准备:1、实地观察爬山虎.2、写观察日记.教学过程:一、
导入
新课:1、
谜语
:(1)...
爬山虎的脚
(完美版)
答:
猜一
猜谜语
是虎不是虎有脚只会爬紧贴墙上绿离墙便枯死6
爬山虎的脚
种丝瓜和葡萄,都要
猜谜语
:搭架子。不搭架子,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。上搭架,上搭架,下搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。串串珍珠藤上挂。爬山虎:一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。卷须前端有吸盘。夏季开花,花很小,黄...
四年级上册
爬山虎的脚
课文
答:
3、读懂第一部分,了解
爬山虎的
生长位置及它的叶子。4、让每一个学生在通过合作、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重难点:了解作者是怎样写爬山虎叶子的。一、 提出学习目标(约3分钟)(一)
谜语导入
,...
部编版四年级上册语文《
爬山虎的脚
》教师教学反思
答:
在常规课堂教学听课中,我进行了《
爬山虎的脚
》一课的教学。课前我设计了以"绘画"为主的教学自控方式,想达到的预期目标是通过让学生绘画爬山虎的脚,了解学生对课文内容的理解情况,进而使学生对爬山虎的脚长在什么地方及
爬山虎脚
的样子有一个清晰的认识。 在课堂上,我提出了课前设计的环节:学生充分的读书,在自读自...
用一句话介绍
爬山虎脚的
样子 急
答:
3、多媒体课件:(1)
爬山虎的脚
爬墙示意图. (2)一堵墙上的爬山虎. 课时安排:两课时. 第一课时 学习目标: 1、熟读课文,初步理解课文内容; 2、学会生字新词; 3、给课文分段; 4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色. 教学准备:1、实地观察爬山虎.2、写观察日记. 教学过程: 一、
导入
新课: 1、
谜语
: (1)上搭...
四年级语文《
爬山虎脚
》教学反思
答:
《
爬山虎的脚
》这篇课文讲了爬山虎的叶子,爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的,启发人们留心细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动,准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点,通过对词句的理解,了解
爬山虎脚
的特点是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的,是阅读本课的难点。课文围绕爬山虎的脚把意思说得十分清楚...
四年级语文《
爬山虎的脚
》教学反思
答:
本文教学重难点是通过对词句的理解,了解爬山虎的特点,并体会作者是怎样用准确生动的语言写出它的特点的。 在讲之前,我要求学生到学校操场去观察爬山虎,并写了观察日记《我观察到的爬山虎》。学生对爬山虎有了初步的了解。学生对
爬山虎的脚
有了感性认识。 二、评价: 激趣
导入
采用
猜谜语
的方式激发学生学习的积极性,学生...
四年级语文上册《
爬山虎的脚
》教学反思
答:
本文教学重难点是通过对词句的理解,了解爬山虎的特点,并体会作者是怎样用准确生动的语言写出它的特点的。 在讲之前,我要求学生到学校操场去观察爬山虎,并写了观察日记《我观察到的爬山虎》。学生对爬山虎有了初步的了解。学生对
爬山虎的脚
有了感性认识。 二、评价: 激趣
导入
采用
猜谜语
的方式激发学生学习的积极性,...
小学生识字教学中常见的几种方法?
答:
2.查字典 到了二年级,学生就可以学习查字典的本领了。通过查字典,来掌握生字的读音、理解生字的意思,包括生字在一个词语中的意思。譬如,《
爬山虎的脚
》中有一句话:“爬山虎的脚触著墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。”这儿的“触”是什么意思呢?不妨让学生自己通过查字典来理解...
识字教学方法大全
答:
2.查字典 到了二年级,学生就可以学习查字典的本领了。通过查字典,来掌握生字的读音、理解生字的意思,包括生字在一个词语中的意思。譬如,《
爬山虎的脚
》中有一句话:“爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。”这儿的“触”是什么意思呢?不妨让学生...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
涓嬩竴椤
其他人还搜
《爬山虎的脚》说课稿
《爬山虎的脚》拓展延伸
《爬山虎的脚》试讲稿
《爬山虎的脚》课文教案
爬山虎图片简笔画大全
爬山虎的脚板书设计
爬山虎图片
爬山虎的脚是它的根吗
爬山虎的脚的特点