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爬山虎的脚的动词的绘画
爬山虎的脚
触着墙的时候,读音是什么?
答:
“
爬山虎的脚
触着墙的时候”中的“着”字的读音是“zhe”,发轻声,该字其他读音如下:一、拼音:[ zhe ]释义:1、表示动作的持续:他打~红旗在前面走、他们正谈~话呢。2、表示状态的持续:大门敞~、茶几上放~一瓶花。3、用在
动词
或表示程度的形容词后面,加强命令或嘱咐的语气:你听~、...
为什么说叶和脚是
爬山虎的脚
呢?
答:
作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”,非常生动地描写了
爬山虎的
“脚”的样子,以及它是怎样向上攀爬的.它长在“茎上长叶柄的地方”,它的形状是“枝状的六七根细丝”,“每根细丝像蜗牛的触角”,颜色如新叶。在第4自然段中,作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列
动词
,清楚地写出了爬山虎...
爬山虎的脚
课文的内容概括
答:
爬山虎的脚
触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。《爬山虎的脚》主要通过触、变、巴、拉、紧贴等一系列
动词
,清楚地写出...
四年级上册《
爬山虎的脚
》课文
答:
在第4自然段中,作者通过触、变、巴、拉、紧贴等一系列
动词
,清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系:它的脚要是没触着墙就会枯萎。 这篇精读课文讲了爬山虎的叶子,
爬山虎的脚的
形状,特点,以及他是怎样用脚爬的,启发人们留心观察周围的事物。 本课的重点是:了解作者是怎样用生动,...
为什么说
爬山虎的脚
是爬山虎叶子的“手和脚”呢?
答:
作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”,非常生动地描写了
爬山虎的
“脚”的样子,以及它是怎样向上攀爬的.它长在“茎上长叶柄的地方”,它的形状是“枝状的六七根细丝”,“每根细丝像蜗牛的触角”,颜色如新叶。在第4自然段中,作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列
动词
,清楚地写出了爬山虎...
爬山虎的脚
为什么能爬上墙?
答:
作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”,非常生动地描写了
爬山虎的
“脚”的样子,以及它是怎样向上攀爬的.它长在“茎上长叶柄的地方”,它的形状是“枝状的六七根细丝”,“每根细丝像蜗牛的触角”,颜色如新叶。在第4自然段中,作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列
动词
,清楚地写出了爬山虎...
四年级上册语文《
爬山虎的脚
》教案
答:
出示蜗牛触角的图片,感受
爬山虎脚的
细。 3、这一段的哪个词语可以看出作者进行认真仔细观察了呢?(注意) 4、过渡:那么爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的? 根据以下几方面小组合作学习: A找出爬山虎爬的句子。B找出爬
的动词
,在底下画上标记。C演示爬的过程。 小组合作学习。 交流:小组汇报,指名一人到前面来演示爬的过...
四年级上册课文《
爬山虎的脚
》教案
答:
师:作者把
脚的
位置、形状、颜色描写的如此生动形象,想一想他靠的是什么?归纳:观察细致 (二)学习第4自然段 师:
爬山虎的脚
是怎样一脚一脚地爬上去的呢?仔细默读第4自然段,找一找作者运用十分贴切
的动词
。学生自由读文,进行勾画,教师巡视。学生汇报、交流 师:也将就是说,细丝原来是直的,...
爬山虎的脚
主要讲了爬山虎什么内容?
答:
课文的第3至5自然段作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”,非常生动地描写了
爬山虎脚的
样子,以及它是怎样向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”,它的形状是“枝状的六七根细丝”,“每根细丝像蜗牛的触角”,颜色如新叶。在第4自然段中,作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列
动词
,...
爬山虎的脚
触着墙的时侯的“着”怎么读?
答:
着[zhe]释义 助词,表示动作正在进行或状态的持续 2. 助词,表示程度深 3. 助词,表示祈使 4. 助词,用在某些
动词
后,使变成介词 词组 1.跟着[gēnzhe]跟在[某人]后面;紧接着 2.穿着[chuānzhe]把衣服鞋袜等物套在身上;用绳、线等通过物体把物品连着。3.接着[jiēzhe]用手接;叙述、活动...
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