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点拨的拼音怎么读
一年级上册语文优秀教案
答:
点拨
:看着这么美丽的景物,“我”的心情
怎么样
(学生回答:高兴、快乐……) 教师伺机板书 3、美读:让我们怀着高兴、快乐的心情读课文,把你的美丽心情读出来。学生练读 4、汇报读:指读、对读.。 5.交流讨论:大家的朗读使人心情舒畅!看着这美景,你想说些什么?用一句话赞美江南。为什么说小小竹排是在画中游呢...
小学二年级风娃娃教案
答:
2、认读没有
拼音
的字:抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责,先自学在小组内交流,再以小组竞赛的形式读,读得全对的小组能得5颗星 [竞赛是同学特别喜欢的方式,而小组竞赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识] 3、小组合作:想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他...
《乡下人家》优秀教案设计
答:
多美的歌声,仿佛是甜甜地摇篮曲,(出示句子)引读,指名读。 静静地,让我们等待黎明的到来,走进《乡下人家》(出示课题) 指导读课题。 师:想去乡下人家走走、看看吗? 二、初读 师:书本翻到100页,自由
读读
课文吧。 1、媒体出示读文要求。(师读要求) ⑴ 大声朗读课文,借助
拼音读
准生字,遇到难读的句子多读几...
人教版一年级下册语文识字8《人之初》教案
答:
(2)同桌交流,再读课文,借助
拼音
扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读) 三、记忆字形,指导书写。 1、检查生字的自学情况 (1)出示生字卡片,“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。 (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。 2、写字。 (1)出示我会写的7个生字:“之、相...
新一年级下册《姓氏歌》教学设计
答:
1、集体齐读《百家姓》赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜 ……有多少同学愿意参与都可以,能说多少说多少 学生讨论交流。精讲
点拨
用时:27分钟 一、自主学习,了解儿歌 1.借助
拼音
自由朗读儿歌,...
《静夜思》教案
答:
1、借助
拼音
自由读,要求把每个字音都读准。 2、把诗中的生字单独拿出读两遍,认一认。 3、检查读的情况。(主要是字音) 4、读后推荐:你知道了什么,想知道什么。 四、细读古诗。 1、朗读古诗。你喜欢
怎样读
?(让学生依照自身的理解去读,多肯定,多鼓励) 2、配乐朗诵。 3、当堂背诵。 五、认记生字。 1、说...
小学二年级语文《耳朵上的绿星星》教案
答:
3、说一说你是用什么方法识记这些生字的,做给
拼音
找主人的游戏。 4、做生字开花的游戏、开火车读生字并组词。 三、感情朗读课文。 1、感情朗读1---6自然段。 自由朗读1---6自然段,分自然段出示课文内容,指名朗读。 ‚师生评价朗读情况。师 总结
点拨
:注意读出小松鼠有时高兴、有时难过;小草、小花怕...
《看电视》一年级下册语文说课稿
答:
先让学生借助汉语
拼音读
准字音,读通句子。给学生自主学习的空间,说说自己喜欢的一个自然段,先同桌读,在小组读,说说奇妙在什么地方?联系自己家的情况,用“因为……所以……”造句。这样教学充分利用学生的生活经验,注重教给识字方法,促进了学生语言的发展,发展了学生的思维。 4、巩固阶段: 游戏是孩子们喜欢的活动,...
小学二年级下册语文教学教案
答:
2) 开火车认读生字 3) 同桌互相抽读“我会认”中去
拼音
的生字,纠正
读音
4) 抢读生字 5) 对同伴说说你已经认识了哪个字,是
怎样
认识的?可以怎样记住其他字?如:“岩”:高山上的石壁就是“岩”;我去过重庆的红岩村;我还知道有部小说叫〈〈红岩〉〉。“册”,教科书封面上写有“二年级下册”。 6) 和同桌...
如何
进行生字教学
答:
这样做,既符合教学目标中提出的在课文中识字的要求,又能让学生在朗读课文中自觉联系上下文理解字词的意思。其次,要求学生借助
拼音读
准字音,在解决
读音
的基础上,鼓励学生运用已有的知识自主识字,利用汉字的构字规律识字,如熟字加偏旁,熟字换偏旁,熟字减偏旁等,也可利用猜字谜,编儿歌等多种形式识字...
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