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济南的冬天文章主旨
小学阶段(1~6)年级都学过关于老舍先生的哪些
文章
?
答:
5、《养花》冀教版六年级下册,
文章
通过写养花的过程,表达了养花的乐趣:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既长劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序,层层递进,揭示了全文的
主旨
。6、《
济南的冬天
》冀教版六年级下册,这是一篇充满诗情画意的
散文
,老舍...
我们学过老舍写的
课文
有___-
答:
2、《养花》《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇
散文
,刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养花的过程,表达了养花的乐趣:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序,层层递进,揭示了全文
的主旨
。本文...
如何加强初中语文阅读能力
答:
第三,中心是阅读
文章
时对内容方面的又一要求。读一篇文章总要明白文章说了些什么,哪些是对文章内容的精练概括即文章中心。抓主笔阅读,能产生认识上的飞跃。主笔一般是
主旨
的体现,抓住主笔,可牵一发而动全身。又如《
济南的冬天
》一文写了
济南冬天
的多种自然景象:有静卧的小山,有澄清的河水;有古城,有小村;有青松...
济南的
秋天阅读答案,如下:
答:
1:点名全文
主旨
的是哪一句?2:第一自然段写作者幻想中的济南的特征——、——、——3:作者对山的描写是从哪几个方面写的?4:第四自然段划线的句子中的“它们”指代谁?“香甜的烦恼”指什么?(划线句子是第四段倒数第二句)5:作者写秋水却用大量笔墨写水藻,作用是什么?与【
济南的冬天
】...
济南的
秋天 最后一句话有什么何妙之处
答:
最后一句话赞美的是济南这座城市,济南的人,济南的景,济南的物,更深入的赞美了济南的品格。《济南的秋天》是老舍的一篇
散文
作品。这篇
文章
与老舍的另外一篇文章《
济南的冬天
》是姊妹篇。这是一篇写景抒情的散文。文章以“诗境”为线索,先写出济南秋天的特征,然后再分别描写其山景和水景,脉络清晰,...
中考叙事
散文
的阅读技巧
答:
抒情
散文
,或称写景散文,指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘,但通常没有贯穿全篇的情节,或托物言志,或寓情于物,强烈的抒情性为其突出特点。例如,朱自清的《春》,老舍的《
济南的冬天
》。议论散文,以议论为主的散文。它说理,往往借助...
如何学好初一语文
答:
语文知识:⑴朱自清《春》、老舍《
济南的冬天
》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》)》一般性文学常识(出处、作者):
散文
、近体诗、散曲的一些必要的文体知识; ⑵修辞 方法 :比喻、比拟 ⑶词性:名词 ⑷表现手法:...
初一的语文尖子生的复习资料
答:
散文
代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。 12.《
济南的冬天
》选自《老舍文集》。作者:老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,满族,北京人,著名作家。主要内容:作者抓住
济南冬天
“温晴”的特点,以山、水为主要描写对象,用准确、优美的文学,从不同角度描写了济南冬天独有的美景,抒发了热爱祖国河山的可贵感情。
七年级上册语文基础知识复习(期中)
答:
8、《春》这篇
散文
以诗的笔调,描绘了花卉争荣,生机勃勃的春天的图画,赞美、歌唱春的创造力及其带给人们以无限希望,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作,奋勇向前。9、《
济南的冬天
》一文的
主旨
是什么?作者抓住
济南冬天
“温晴”的特点,以山、水为主要描写对象,用准确、优美的文字,从不同角度描绘了济南冬天独有的美景...
《
济南的冬天
》几个问题
答:
(其实,可以请学生写过渡段——
济南的冬天
,城里的山,是温晴的;城外的山,又何尝不是?,更落实;另外,在讲课中也发现,明确什么不是过渡段的过程,也帮助学生巩固了什么是过渡段,也许,这叫互见?)看来,得在课堂上领着学生充分理理解课文,好好把握
课文主旨
,每部分讲了什么,与前后段勾连...
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