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流行歌曲的四个发展阶段
八十年代的
流行歌曲的
特点?
答:
1978年,朱逢博率先在内地唱响了上海30年代行歌曲,〈夜来香〉、〈初恋女》,并在演唱歌曲中加入
流行音乐
原素和在演唱一些民歌和创作歌曲时加入了少量的气声,遭来了是资本主义的靡靡之音”的强烈批判,被说成是黄色歌星。1980年4月,一些老资格音乐人在北京召开了一场专门针对当下流行音乐取向的讨论会。...
开辩论会,讨论
流行音乐
走进校园 该怎样辩论
答:
他们找不到适合自己的精神土壤,在这种压抑而枯燥的学习环境中,他们用唱
流行歌曲
来填补精神上的空白。四、目前我国部分中小学缺乏专职的音乐教师,有些学校的音乐课很少甚至从未上过,学生根本没有机会接触到校园歌曲,这也是流行歌曲在校园内大行其道的重要原因。 流行歌曲作为一种时尚文化走进校园势不可挡,也是社会
发展
...
为什么玩在的
流行歌曲
不三不四
答:
时代不同
为什么现在
流行
民谣
歌曲
?
答:
因为越来越多的人,开始追求内心世界的平和与滋养。而民谣
歌曲
,很多的真情与生活经历在里面,可以引起大家的共鸣。岁月是一首无声的但最美的歌曲。而民谣歌曲中,有岁月的痕迹。
审美观是哪
四个
层次?
答:
中国人的审美有
四个
层次,呈金字塔状,从上到下分别为艳俗、含蓄、矫情、病态。马未都先生说,最低层次叫做“艳俗”,如农村的大花布床单、
流行歌曲
,它简单明晰,具有最广大的群众基础,是审美的第一个层次。第二层“含蓄”。唐诗宋词是最典型的代表,需要慢慢体会它的美,而无法直接理解。比如李白的...
四五十年代,那时比较
流行的歌曲
是些什么
答:
《东方红太阳升》《解放区的天》《北京的金山上》那时唱的戏剧比较多点的 可以试下京剧
民族音乐会被
流行音乐
完全取代吗?
答:
如何引导中学生正确对待
流行音乐
? 结合笔者从事音乐教学工作以来的经验,就以上两个问题谈几点体会: 一.正确对待流行音乐 流行音乐作为一种音乐形式,具有它自身的特点:语言生活化、节奏明快、贴近生活、易与接受,虽然没有高雅音乐生命力强,但并不能因为它是流行的,就将其贬得一文不值,一味排斥;与之相反把高雅音乐...
中国
音乐的
起源和
发展
历程是怎样的
答:
在北伐战争时期,中国的音乐家配合革命,作了大量的革命歌曲,在国民革命军中广为传唱,有的是用国外通俗歌曲旋律直接配以革命歌词。在抗日战争时期,音乐家更是同仇敌忾,写作了大量的抗日歌曲。中华人民共和国建立之后,
流行歌曲
除革命歌曲之后,又加入翻译成中文的苏联流行歌曲。各地开始建立交响曲团,演奏...
郑智化的全部资料?
答:
1992年12月4日 推出第六张专辑《星星点灯》。 第六张:1992年12月:《星星点灯》 专辑名: 星星点灯 出版年月: 1992年12月 出版公司: 飞碟唱片公司 制作人: 郑智化、罗吉镇 批号: 新出音字99-29号 专辑文案 一次又一次的,郑智化在自己的歌里掏心,坚持着一个创作者该有的敏感和坦白,从“老么的故事”、“单...
流行音乐
对中学生的心理有哪些影响
答:
欣赏
流行音乐
是运用形象思维理解
音乐的
初级阶段,流行音乐可以唤起学生的感性经验,调动他们的形象思维,这些感性经验和思维能力的积累和整合又可以迁移到高雅音乐的欣赏中,由初级阶段向高级
阶段发展
。再者,欣赏流行音乐本身就是一个经验或体验积累的过程,当经验积累到一定程度听众会有意或无意地形成音乐要素与音乐形象或音乐...
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