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活教育的内容是什么
名词解释:
活教育的
方法?
答:
该怎样在教学过程中实施“
活教育
”,也就是教育家陈鹤琴提出的该怎样“活教书”“教活书”“教书活”。具体为在教学中如何注重目标性、生活性、自然性、社会性、环境性、综合性和灵活性。 下面,我结合我教孩子的实际教学活动,总结几点教育案例供参考哈。一、注重亲自然亲社会,多带孩子在大自然去...
活教育是什么
意思?
答:
陈鹤琴是现代儿童教育奠基人,他提出的“
活教育
”,实际上并不是一个全新的观点,在我的理解来看,这是一种辩证的思维。为
什么
这么说呢?所谓的“活教育”,狭义上来理解,就是书面教育(死教育)的相对面。众所周知,课本是死的,老师们必须按照课本
的内容
来教学,学生呢,则需要根据课本来学习。然而...
陈鹤琴的
教育
思想的核心
是什么
?
答:
主张把书本知识与儿童的直接经验相结合.如给儿童讲鱼,就要让他看到真正的鱼,观察鱼的呼吸、游动,甚至解剖鱼体,研究鱼的各部.这样获得的知识真实、亲切,而且还能激发儿童的学习兴趣和研究精神.随着课程
内容
的改变,其组织形式也因之变更.陈鹤琴认为,“
活教育
”的课程形式应该符合儿童活动和生活方式,符合...
活教育是什么
意思?
答:
陈鹤琴是现代儿童教育奠基人,他提出的“
活教育
”,实际上并不是一个全新的观点,在我的理解来看,这是一种辩证的思维。为
什么
这么说呢?所谓的“活教育”,狭义上来理解,就是书面教育(死教育)的相对面。众所周知,课本是死的,老师们必须按照课本
的内容
来教学,学生呢,则需要根据课本来学习。然而...
活教育的
目标
答:
主张把书本知识与儿童的直接经验相结合.如给儿童讲鱼,就要让他看到真正的鱼,观察鱼的呼吸、游动,甚至解剖鱼体,研究鱼的各部.这样获得的知识真实、亲切,而且还能激发儿童的学习兴趣和研究精神.随着课程
内容
的改变,其组织形式也因之变更.陈鹤琴认为,“
活教育
”的课程形式应该符合儿童活动和生活方式,符合...
陈鹤琴有
什么教育
贡献?
答:
应该就是“活”
教育的
思想是对现代幼儿园教育最大的贡献。“活”教育说白了就是对幼儿的教育是无时无刻的、随时随地的。而不是只局限于书本和课堂。
活教育是
谁
答:
“活教育”的课程论并不摒弃书本,只是强调活生生的自然和社会,而书本知识则应是现实世界的写照,应能在自然和社会中得到印证,并能够反映儿童的身心特点和生活特点。他把
活教育的内容
具体化为“五指活动”。大致通过儿童健康、儿童社会、儿童自然、儿童艺术和儿童文学五类活动进行。(3)活教育的教学原则。
陈鹤琴的课程采用
什么
来组织课程
内容
答:
“活教育”的课程论并不摒弃书本,只是强调历 来为教育所忽视的活生生的自然和社会,而书本知识则应是现实世界的写照,应能在自然和社会中得到印证,并能够反映儿童的身心特点和生活特点。 他把
活教育的内容
具体化为“五指活动”。即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动,其目的是培养儿童...
活教育
目的
答:
主张把书本知识与儿童的直接经验相结合.如给儿童讲鱼,就要让他看到真正的鱼,观察鱼的呼吸、游动,甚至解剖鱼体,研究鱼的各部.这样获得的知识真实、亲切,而且还能激发儿童的学习兴趣和研究精神.随着课程
内容
的改变,其组织形式也因之变更.陈鹤琴认为,“
活教育
”的课程形式应该符合儿童活动和生活方式,符合...
谈谈陈鹤琴先生学前
教育
思想的现实意义法有哪些
答:
(1)教育观:必须以“自动代替主动”,必须是幼儿“自动的学习、自发的学习”(2)教育目标:实现或教育目标的教育方法应当是“做中教,做中学”(3)
教育内容
:以大自然、大社会为活教材,与实际紧密地结合。同时,活教育“做”的过程本身也就是幼儿园最好的教育内容。(5)教育原则:
活教育的
17条...
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