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气质类型及其教育方法
简述
气质
的
类型
有哪些
答:
在现实生活中,并不是每一个人都能归入某一种
气质类型
,现实生活中大多数人都偏于中间或混合型。气质是人的天性,无好坏优劣之分。在
教育教学
中,教师可以从以下几个方面做好工作:(1)要克服气质偏见。(2)针对学生气质差异因材施教。①对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的
方式
,但这些学生不宜...
气质
对教师的
教育
活动有什么样的影响?
答:
在现实生活中,并不是每一个人都能归入某一种
气质类型
,现实生活中大多数人都偏于中间或混合型。气质是人的天性,无好坏优劣之分。在
教育教学
中,教师可以从以下几个方面做好工作:(1)要克服气质偏见。(2)针对学生气质差异因材施教。①对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的
方式
,但这些学生不宜...
教育
心理学:人格
气质类型及
特点
答:
在现实生活中,并不是每一个人都能归入某一种
气质类型
,现实生活中大多数人都偏于中间或混合型。气质是人的天性,无好坏优劣之分。在
教育教学
中,教师可以从以下几个方面做好工作:(1)要克服气质偏见。(2)针对学生气质差异因材施教。①对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的
方式
,但这些学生不宜...
简述
气质
的
教育
启示
答:
在现实生活中,并不是每一个人都能归入某一种
气质类型
,现实生活中大多数人都偏于中间或混合型。气质是人的天性,无好坏优劣之分。在
教育教学
中,教师可以从以下几个方面做好工作:(1)要克服气质偏见。(2)针对学生气质差异因材施教。①对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的
方式
,但这些学生不宜...
面对不同
气质类型
的学生应当如何进行有针对性的
教育
如何教育不同气质类...
答:
1、由于气质特点不同,同一种
教学方法
在不同学生身上产生的教育效果不同。这就要求真正做到“因材施教”。2、气质有可塑性,教师可引导学生认识自己气质中积极的一面,帮助学生克服不同
气质类型
中的消极影响。使学生的潜力得到充分的发挥。3、在组织协同工作时,教师要注意尽可能选择不同气质的人互相搭配...
什么是
气质
?有哪些
类型
?分别适应哪些职业?
答:
在现实生活中,并不是每一个人都能归入某一种
气质类型
,现实生活中大多数人都偏于中间或混合型。气质是人的天性,无好坏优劣之分。在
教育教学
中,教师可以从以下几个方面做好工作:(1)要克服气质偏见。(2)针对学生气质差异因材施教。①对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的
方式
,但这些学生不宜...
心理学对
气质类型
如何分类?
答:
在现实生活中,并不是每一个人都能归入某一种
气质类型
,现实生活中大多数人都偏于中间或混合型。气质是人的天性,无好坏优劣之分。在
教育教学
中,教师可以从以下几个方面做好工作:(1)要克服气质偏见。(2)针对学生气质差异因材施教。①对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的
方式
,但这些学生不宜...
四种
气质类型
的学生特点
答:
在现实生活中,并不是每一个人都能归入某一种
气质类型
,现实生活中大多数人都偏于中间或混合型。气质是人的天性,无好坏优劣之分。在
教育教学
中,教师可以从以下几个方面做好工作:(1)要克服气质偏见。(2)针对学生气质差异因材施教。①对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的
方式
,但这些学生不宜...
气质类型及其
主要特征
答:
在现实生活中,并不是每一个人都能归入某一种
气质类型
,现实生活中大多数人都偏于中间或混合型。气质是人的天性,无好坏优劣之分。在
教育教学
中,教师可以从以下几个方面做好工作:(1)要克服气质偏见。(2)针对学生气质差异因材施教。①对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的
方式
,但这些学生不宜...
儿童的
气质类型
有几种?每种气质有什么特点?请论述一下如何对每种气质...
答:
鼓励他们前进,对他们的要求应逐渐提高,不可操之过急。对这些学生,称赞、嘉许、奖励等将对他们的发展起积极作用。2.
教育
学生善于认识、改善自己的气质。任何一种
气质类型
都有发展成不良品质的可能。教师要帮助学生分析和认识自己气质特征中的长处和短处,善于驾驭自己的气质。
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