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杜威论教育的本质包括
...主张
教育的
最高目的是道德和性格的完善的是( )。
答:
B项正确。A项:
杜威
是实用主义哲学创始人、进步教育运动代表人物、现代教育代表人物。其主要观点
包括
:①三中心论:儿童中心、经验中心、活动中心。②
教育的本质
:教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(核心)。③学校即社会。④从做中学。⑤五步教学法。与题干不符,排除。C项:夸美纽斯是...
杜威的
主要贡献是什么
答:
主要教育思想(一)
论教育的本质
和目的 关于
教育本质
和目的理论是
杜威
整个教育体系的核心。他用哲学、伦理学、社会学、心理学作为武器,在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“教育无目的”的观点。 1.“教育即生活” 杜威认为,“生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。”“没...
【
杜威
】第六章 保守的
教育
和进步的教育
答:
赫尔巴特理论的缺陷在与忽略生物具有许多主动地和特殊的机能,忽视环境实际
包含
个人对共同经验的参与。过分夸大有意识的形成和运用的方法的可能性,而低估充满活力的、无意识的态度的作用。简言之,赫尔巴特的理论没有考虑
教育的本质
,没有注意青年具有充满活力的、寻求有效地起作用的机会的能量。二、教育是复...
杜威的教育
思想主要内容
包括
哪几方面?
答:
2.“学校即社会”这个命题并没有将学校与社会想混同。
杜威
所要求的学校生活是一种经过选择的、净化了的、理想的社会生活。使学校具有简化社会生活、纯化社会生活、平衡社会社会生活的功能,使每人都有机会不收社会团体的限制,接触更为广阔的环境。强调学生在做中学。(二)“
教育
即生长”杜威提出生长论...
杜威的教育
思想主要有哪些?
答:
在教学方法上,
杜威
主张“从做中学”,他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。5、道德
教育论
杜威说:“道德是
教育的
最高和最终的目的。”、“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来,德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。在实施方面,杜威首先主张...
杜威的教育
思想有哪些主要内容?
答:
杜威的教育
思想不
包括
("生活即教育" )
杜威教育
思想是约翰·杜威提出的教育理念,区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”,他提出了“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。杜威的理论是现代教育理论的代表,区别于传统教育“课堂中心”“教材...
简述
杜威的教育
目的论?
答:
教育
无目的论是美国教育家
杜威
提出的观点。主张教育即生长,教育即生活,教育本身除生长以外没有其他目的。认为教育就是人的天赋本能的一种自发的、自然生长的过程,与植物生长一样,不是为了一定目的而生长。反对家长和学校为儿童确定教育目的,认为强加给活动过程的目的是固定的、呆板的,不能在特定情境...
西方著名
教育
家教育思想是什么
答:
杜威的
教育思想 美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物。 (一)
论教育本质
从实用主义 经验 论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,"教育即生活"和 "学校即社会"。 1、"教育即生活" 杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说...
提出“泛智”
教育
思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育...
答:
其代表作《民主主义与教育》(又译《民本主义与教育》,1916年)及反映在其作品中的实用主义教育思想,对20世纪的教育和教学有深远影响。其主要教育观点
包括
以下几点:①
论教育的本质
:
杜威
认为,教育即生活,教育即生长,教育即经验的改组或改造。“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。”此外,杜威...
美国
教育
家
杜威的
什么是教育怎样理解?他的作品有哪些?
视频时间 02:15
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