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本科合格评估指标体系
本科
教学工作
合格评估
的内涵和关键
指标
答:
本科
教学工作
合格评估
的内涵和关键指标介绍如下:一、《合格评估方案》的总体构架 1、评估方案的构成 《合格评估方案》,由评估实施办法、
评估指标体系
、评估指标和基本要求、评估结论及其标准、有关评估指标调整说明等五部分组成。评估指标体系分为一级指标和二级指标,在《评估指标和基本要求》中,有7项一...
本科
教学工作
合格评估
的内涵和关键
指标
是什么
答:
本科
教学工作
合格评估
的内涵和关键指标如下:《合格评估方案》,由评估实施办法、
评估指标体系
、评估指标和基本要求、评估结论及其标准、有关评估指标调整说明等五部分组成。评估指标体系分为一级指标和二级指标,在《评估指标和基本要求》中,有7项一级指标、20项二级指标、39个主要观测点、基本要求和备注等...
本科
教学工作
合格评估指标体系
中图书资料和校园网建设与利用观测点里...
答:
导向性原则。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的“引导高校合理定位,在不同层次,不同领域办出特色,争创一流”的发展思路,在指标体系设计上注重两点:第一,体现高校教学工作的共同规律,使
合格评估指标体系
成为新建
本科
院校教学工作的“基本参考书”;第二,在办学定位上...
本科
教学工作
合格评估
的依据
答:
本科
教学工作合格评估的依据是中华人民共和国高等教育法。本科教学工作
合格评估指标体系
》是以《普通高等学校本科教学工作合格评估方案(试行)》(以下简称“合格评估方案”)和《中华人民共和国高等教育法》为依据,贯彻落实《教育规划纲要》精神,根据教育部《关于普通高等学校本科教学工作评估的意见》而制定。
合格评估
一级
指标
教学质量所包括的二级指标
答:
合格评估
一级
指标
教学质量所包括的二级指标有学校定位、领导作用、人才培养模式。一、学校定位。1、主要指:总体目标定位、学校类型定位、层次定位、人才培养目标定位、人才类型定位、服务面向定位等。考察学校定位主要看其是否符合“四个为主”:一是以服务地方为主,看其专业布局是否面向地方(行业)经济...
本科合格评估
观测点是啥?
答:
本科
教学工作
合格评估指标体系
设计的基本原则如下:发展性原则。坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针,依据经济社会发展的新要求和新建本科院校的办学特点,调整评估指标,增强基本要求对新建本科院校的针对性,体现分类指导。导向性原则。根据《国家中长期教育改革和发展...
本科
教学工作
合格评估
的依据是什么
答:
本科
教学工作
合格评估指标体系
设计的基本原则:1、发展性原则。坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针,依据经济社会发展的新要求和新建本科院校的办学特点,调整评估指标,增强基本要求对新建本科院校的针对性,体现分类指导。2、导向性原则。根据《国家中长期教育改革和...
本科
教学工作
合格评估
的依据是
答:
本科
教学工作
合格评估指标体系
设计的基本原则:1、发展性原则。坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针,依据经济社会发展的新要求和新建本科院校的办学特点,调整评估指标,增强基本要求对新建本科院校的针对性,体现分类指导。2、导向性原则。根据《国家中长期教育改革和...
本科
教学工作
合格评估
考察学校是否符合四个为主指的是
答:
本科
教学工作
合格评估
考察学校是否符合四个为主指的是“四个促进、三个基本、两个突出、一个引导”。《合格评估方案》,由评估实施办法、
评估指标体系
、评估指标和基本要求、评估结论及其标准、有关评估指标调整说明等五部分组成。评估指标体系分为一级指标和二级指标,在《评估指标和基本要求》中,有7项...
本科
教学工作
合格评估
对辅导员提出哪些要求
答:
本科
教学工作合格评估对辅导员提出哪些要求:(1)落实立德树人根本任务,坚持育人为本,德育为先,能力为重,全面发展;(2)突出应用型人才培养,思路清晰,效果明显;(3)以学生发展为中心,关注学生不同特点和个性差异,注重因材施教。本科教学工作
合格评估指标体系
设计的基本原则如下:本科教学工作水平...
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