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有效的小组合作
如何
有效的
进行
小组合作学习
策略
答:
学生应根据学习目标,自己先认真阅读,思考,自己总结,然后再在小组内议一议,辩一辩,问一问,做到各抒己见,学会博采众长。同时在合作中要指导学生养成良好的倾听、表达、求助、建议、接纳等习惯。3、建立
有效的小组
评价机制。教师是课堂的组织者、引导者和合作者。
合作学习
的成功与否,同教师对教材...
如何组织学生进行
有效的小组合作
答:
通过教学实践我体会到,这种学习方式符合学生心理特点,(在一个学生发言时,其他学生总要扭过头来看着他,不仅要听其音还要观其颜),因此学生愿意接受,参与的积极性很高。但是,由于学生好动,自制能力较差,所以组织不好课堂就会出现混乱,更不会有好的效果。因此,做好“组织 ”工作是
有效
开展
小组合作
...
如何开展
有效的小组合作
学习
答:
4 而学优生由于基础较好,反应快,为了小组得分,往往不顾学困生是否已经明白,就匆匆结束小组合作学习。久而久之,学困生越来越边缘化,失去了参与合作学习的激情,所谓
的小组合作
学习成了部分学优生的表演的舞台,因此达不到共同进步的目标。5. 评价机制不健全 表现形式为评价和奖赏重整体,轻个体。
如何
有效
利用
小组合作学习
答:
显然,这样
的小组合作
是形式化的。像这样形式化的小组合作我在课堂上也组织了无数次,这使我深刻地感受到:小组里没有分工,因而没有真正的合作,合作学习最突出的价值被抹杀了。如何才能组织
有效
地合作学习呢?我在以下方面作了一些尝试。一、小组合作学习中要注意做好小组分工小组合作的目的是让每个小组成员都从中有所...
如何组织
有效的小组合作
学习
答:
如何
有效
组织
小组合作学习
萧伯纳有句名言:“两个人,每人有一个苹果,交换一下,仍是每人一个苹果;两个人,每人有一种思想,交换一下,每人就有两种思想”。这句话道出了我国新课程改革倡导的其中一种全新理念—--小组合作学习。那么,在课堂教学中,怎样才能有效地组织小组合作学习呢? 一、改进课堂教学方式 ,明确学习...
如何提高
小组合作学习的有效性
答:
2)、建立协同共事的团体 小组成员的构成合理,是能
有效合作的
保证。分组应坚持组内异质、组间同质的原则,这样为小组内部互相帮助提供了可能,又为各小组间的公平竞争打下了基础。
合作小组
成员一般由4——5名学生构成为宜。组内成员要搭配,依据学生学力的水平、兴趣的深广度、思维的敏捷度、语言的表达...
怎样
有效
地进行
小组合作学习
?有什么办法?
答:
不同的学习方法其实带来的学习效果是不一样的,在校园的教学中肯定是需要有多种多样的教学方式,如果只靠老师讲授的话,那是没有办法达到一个满意的教学效果。这个时候就有很多的老师会推行
小组合作学习
的方法。小组合作学习是非常有必要的,那么应该怎样
有效
去开展小组合作学习呢?要制定好教学的计划和...
如何提高“
小组合作学习
”的
有效性
答:
要使
小组合作学习有效
、高效,就必须让学生充分自主学习,否则就成为为了合作而合作,流于形式。二、找准交流切入点,小组人人来发言 在认真挖掘教材的基础上要研究学生实际情况,认真设计问题,让学生能明白老师问的是什么,以及能知道如何回答。对毫无深度的问题,或者学生一目了然的问题,也没有交流的...
有效的小组合作
需要培养哪些技能
答:
1、独立的思考能力
小组合作学习
必须建立在学生的思考之上,在小组合作学习之前,学生必须有自己的思考空间,让每个学生都投入到思考当中去,积极动手操作实践,形成自己独特的学习方法。这样才能提高学生参与小组合作学习的质量 。2、课前主动学习,收集资料的能力 合作学习的内容一般都比较复杂,需要学生课前...
怎样反映学生
小组合作
的
有效性
答:
③在学生自学之后,开展
小组合作学习
。在小学数学教材中,大部分知识是学生通过自学就能掌握的。在教学中经常指导学生自学,是一种
有效的
教学方法。但由于个性差异,在自学的过程中,学生对于知识的理解程度是不一样的。因此,在学生自学完之后,教师不要急于讲解,而是留一定的时间,让学生针对自学过程中所...
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