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有效教学不等于有效的教学
小学数学,怎么样进行计算课
的教学
答:
这两方面的来源都可能成为我们展开教学的背景。例如“负数”
的教学
,传统的教材中很少 出现在小学教学,现在课程标准规定在小学阶段要引进负数。现实生活中存在着大量的具有相反意义的量,可以作为揭示负数的素材;同时,从数学本身出发,为了解决诸如“2-3”不够减的矛盾,需要引进一种新的数,也同样是小学生易于感知的问题...
数学新课程标准【运用案例
教学
提高数学课堂教学质量】
答:
随着我国基础教育课程改革的全面展开,《数学课程标准》的出台对中小学数学教师的教育教学工作提出了许多新要求,也为高师院校数学教学论课程教学带来了新的挑战。《数学课程标准》指出:“数学
教学是
数学活动
的教学
,是师生之间交往互动与共同发展的过程。”因此,为了培养合格的数学教师,提高数学教学论课堂教学质量,我们将案...
为什么灵活运用这个
教学
法能够如此大幅度地提高教学质量
答:
课堂教学因人、因境、因内容而异,但教学中应以学生为本,灵活运用不同
的教学
方法或策略,发展学生的各种能力,大幅度地提高教学质量. 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 rvgdhq 2017-11-06 · TA获得超过117个赞 知道答主 回答量:70 采纳率:0% 帮助的人:8.3万 我也去答题访问...
语文备课都包括哪些内容
答:
有效性是教学
的生命,是教学的源泉。
有效的
课堂教学实际上是通过一定的教育教学活动,使学生的收获达到预期的最佳效果。这里的教育教学活动不仅仅指教师的教,还包括学生的学以及学习过程中的师生互动。可以说课堂是开展教学活动的核心阵地,知识的传授、能力的培养、情感态度和价值观的养成,核心在课堂。因此...
有效教学
的条件有哪些?
答:
效益
是
课堂的永恒追求,任何课堂
教学
皆要关注学生的情感,了解学生的兴趣爱好,注意教学的趣味性和多样性,激发不同层次的学生的学习热情,提高全体学生的学习积极性,才能构建高效的课堂。
课堂
教学有效
策略有哪些?
答:
加强情感
性教学
,激发学习内驱力,增长学生的见识,提高学生的人文素养,帮助他们增强学习的信心,在
有效的
学习活动中,培养对学习的持久热情。2、合理加工教学内容。我们鼓励教师不要机械地“教教材”,而是要“用教材教”,对教材作出合理、适度的加工与改造。但是,不要“教教材”
不等于
不要钻研教材、...
在课堂上,教师应如何管理好过渡期
答:
回答:个性心理特征是个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。它主要包括能力、气质和性格,其中以性格为核心,反映一个人的基本精神面貌。每个人具备自己独特的个性心理,因而个人的行为也表现出差异性。课堂管理,是教师在课堂上用以维持学生适宜行为的措施,
是教学
技术中最基本、最综合的一项技术。它不...
三段六式方法
答:
提高
教学
效果。自主学习
不等于
完全的自习,教师应在宏观上进行调控,关注学生自学动态,及时解决问题,使学生在有序的课堂中高效学习。正确应用三段六式教学方法,有助于学生适应新模式,习得
有效
学习方法,提高学习效率和个人综合素质。虽然短期内成效可能不显著,但长期来看,将极大提升学生的学习效果。
如何提高初中地理课堂
教学的有效性
答:
教师要通过精心导入、优化教材、讲究教法,来营造良好
的教学
氛围,落实“三抓”,提高课堂
教学的有效性
,使初中地理课堂充满生命力,有利于学生地理知识的学习,有利于促进学生认知技能、过程与方法、情感态度、价值观等的全面发展。 关键字:地理 课堂 教学 兴趣 知识 能力 有效性
有效教学是
新课程倡导的一种教学理念,是...
高中数学课后
教学
反思
答:
高中数学课后教学反思范文 作为一名优秀的人民教师,我们的工作之一就
是教学
,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么什么样
的教学
反思才是好的呢?以下是我为大家整理的高中数学课后教学反思范文,希望能够帮助到大家。 高中数学课后教学反思1 “吾日三省吾身”是我国古代的教育家对反思问题的最简洁表达。新课程标准颁...
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